二年级上册识字七教学设计.doc

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1、《识字七》教学设计3教学过程：一、猜反义词导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那我们就玩看图猜反义词的游戏，请看屏幕。过渡：在日常学习中，这样的意思相反的词还有很多，今天我们来学习识字7，更多的反义词在等着我们呢！（板书课题：识字7）二、初读课文1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准（课件出示全文）师：请同学们打开课本114页，自己先读一读课文，读的时候做到（课件出示自读要求）2、教师拍手范读课文师：看到同学们读书读得那么认真，老师也想读一读，可以吗？3、齐读师：（学生掌声）谢谢你们！那你们再来读一读课文，相信大家能读得比老师好。三、找反义词，理解反义词1、找反义词师：这篇课文有几句

2、话？在这3句话里，藏着几对反义词呢，请你圈出来。师：圈好了，用你的坐姿告诉老师。谁来说一说，你找到了那几组反义词？生答师：你们的眼睛真亮，都找到了课文里的反义词朋友了。2、读反义词师：让我们一起读一读这些反义词吧。3、理解反义词长对短师：这几组反义词中，最经常见到的是哪一组呢？你来说一说生：长——短师：长和短不仅指物体尺寸的长短，还指人优点缺点，也就是长处，短处。虚心对骄傲师：你们看谁来，（出示课件）小兔跑得（），这是小兔的（）；小乌龟爬得（），这是它的（）。师：可是在一次赛跑中，（课件出示）跑得快的兔子却输给了乌龟，这是为什么呢？（睡着了）还在比赛呢，小兔子怎么就睡了。没错，是因

3、为她太自以为是了，以为爬得慢的乌龟不会赢，而乌龟很虚心，一直往前爬，最终赢得比赛的胜利。所以说课件出示（）使人进步，（）使人落后。（齐读一篇）热情——冷淡师：小乌龟赢得比赛后，它想请小动物们来家里做客，如果客人来到你家做客，你怎么招待它们呢？（请他坐下、请他喝茶、请他吃水果）师：你真是一个热情的小主人啊。如果客人来了对他们不理不睬就是冷淡态度。师：所以说，虚心学习，热情待人都是一个人的（），这么做是对的；而骄傲自满，待人冷淡属于人的（），这样做是不对的。是——非师：请看屏幕，图上的小朋友做法是对还是错的。对的你就选是，不合理的你就选择非（课件出示）师：我们班的同学都是是非分明的孩子

4、。师：小男孩打碎了姑妈的花瓶，主动向姑妈认错，他的做法是还是非。师：小男孩不隐瞒不撒谎，主动向姑妈认错，他真是个（）的孩子啊，（引导说出诚实，并课件出示）诚实的孩子大家都（竖起拇指，引导学生说“赞扬”）（课件出示赞师：反之，总爱说谎，不真实的人就是（）的人（课件出示虚伪，虚伪的人大家都（）他。（教师动作示意，引导学生说嫌弃他），这就是嫌（课件出示嫌）3、齐读师：我们已经理解了这些反义词的意思，相信同学们会把课文读得更好。（拍手齐读）2、比赛读读对子歌师：同学读得真流利，我们分组比赛读课文怎么样？男同学读蓝色部分，女同学读红色部分。（互换读共2次）五、识记生词师：听到同学们响亮的读书

5、声，有几个顽皮的词语宝宝来找咱们交朋友了，认识他们吗？你们自己读一读他们的名字吧。课件出示词语1、自由读2、相互提醒纠正难读的字音。师：读这些词语时，你想提醒同学们哪个字的读音？3、小老师带读师：谁愿意当小老师带大家读第一行词语？左边这组同学读第二行词语，右边这组同学读第三行词语。4、开火车读师：同学们表现真棒，咱们再来开火读词语。5、摘苹果读我们的小火车开得可顺利了，开着开着，火车开到了果园里，这里的苹果可多了。咱们一起来摘吧。师：同学们真了不起，摘下了那么多苹果，掌声送给你们。四、识记二类字师：看到咱们跟词语朋友玩得那么开心，生字宝宝也来了。课件出示1、齐读师：让我们读一读他们

6、的名字吧2、多形式识记生字师：老师知道，我们同学识记生字的办法可多着呢，有哪些呢？教师板书识字方法（加一加、减一减，换一换，猜字谜、编顺口溜，比一比）师：用加一加的方法我们可以记住哪几个？用换一换的方法可以记住哪些生字师：你们真了不起，说到猜字谜，老师忍不住要出谜语考考大家的智慧了，敢接受挑战吗？（课件出示赢和赞的字谜）师：听说我们班的小朋友表现出色，有只可爱的猴子想加入我们的队伍，让我们帮他闯关过河吧。课件出示猴子过河，只要你把生字读好，它就能顺利过河了师：在大家的帮助，猴子终于顺利地带着生字宝宝过河了。1、给生字组词师：谁来给这些生字宝宝找一找朋友？师：你组的词真好，你用这个词

7、说一句话吗？六、指导书写6个要求会写的字师：同学们真了不起，不仅会读生字，还能给生字组词，给词语造句，相信大家写的字一定很漂亮。1、观察“淡和热”字师：同学们仔细观察屏幕上的这两个生字，看看在书写的时候应该注意些什么呢？谁来提醒大家师：你们的提醒就是老师的要求。2、范写“淡”“热”3、学生写字师：同学们先在书本上给淡字和热字进行描红再写1个字，书写的时候要做到三个一：手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远。写好了，跟你的同桌互相欣赏，看看他的那一点写得比自己好，