英语人教版四年级下册Unit4 At the farm A let's talk.docx

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1、Unit4AtthefarmALet’stalk第一课时张莉教学目标：1.能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2.能够在情景中运用句型Arethese...?Yes,theyare.Whatarethese？Theyare…询问物品名称并回答；3.能够在情景中恰当运用句型They’regood/sobig!描述物品特点；能够在语境中理解新词carrot和tamato的意思，并能正确发音。教学重点：句型Whatarethese？Arethese…?及其简略回答。教学难点：these的发音。教学过程：Step1.Warmup1．Greetings2.Revision

2、快速出现一些水果图片，让学生大声说出来。3.FreetalkA:Ilike…Doyoulike…?B:Yes,Ido.No,Idon’t.Step2.Presentation&Practice1.师生围绕red做头脑风暴游戏。出示一只红色的比T:Aredpen.Whatelsecanbered?引导学生说词组，aredkite,aredapple等，师出示相应物品图片。最后T:Iknowakindofredwgetable.It’sround.It’sjuice.Whatisit?课件出示西红柿T:Look!It’satomato.教读tomato，并板书。2.课件再出示一个

3、西红柿，引导学生说：Theyaretomatoes.师板书句子，提示学生注意tamato一词的复数变化，帮助他们理解It’satamato.和They’retamatoes.两个句子的不同含义。3.师手指西红柿图片描述：Thesearetomatoes.Theyarered.Theyaregood.Theyareyummy.同桌学生结对练习运用They’re…描述tomatoes。4.T:Theyareyellow.Theyaresmall.Theyareyummy,too.Whatarethey?学生尝试猜测后，教师引导用Whatarethese?提问。教师板书该句子，然后

4、出示he,she,we等词帮助学生根据发音规则拼读单词these。最后师出示黄色西红柿图片说：They’retomatoes,too.They‘reyellowtomatoes.5.Catchthewords抓单词游戏快速出现一种水果或蔬菜T:Whatarethese?S:They’re…回答。最后教师呈现胡萝卜的图片，教学carrots，并引导学生说：They’aresobig.6.T:Wherecanweseethesevegetables?然后用简笔画画一些篱笆或课件出示农场背景，T:Wecanseethematafarm.师板书单词farm，并引导学生拼读单词。7.T

5、:Nowlet’sgotothefarm.Whatarethese?Canyouguess?引导学生使用Arethese…? 进行猜测，教师适时出示相应图片。8.PairworkA:Lookatthese!Arethese…?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.A:Whatarethese?B:Theyare…9.ALet’stalk(1)Listenandrepeat听录音，跟读对话，注意语音语调。(2)分角色朗读对话。作业布置1.听录音，跟读书本第38页5遍。读熟读背对话。2.课堂作业本第27页。教学板书A:Whatarethese?B:Theyar

6、e…