幼儿园大班心理健康教育活动——微笑的魅力.doc

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1、幼儿园大班心理健康教育活动——微笑的魅力    摘要：人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。为了培养幼儿积极健康的情绪，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。通过看“微笑”一一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。多种感官参与活动，让幼儿了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。        关键词：微笑 魅力 调节情绪 关心他人 感染他人        设计意图:人的健康包括身心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即

2、刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，为了培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。        活动目标        1.了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。        2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。        3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。        活动准备:多媒体课件一套

3、，绘画材料若干。        教学重点:了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。        教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。活动过程        一、看“微笑”        1.师：小朋友们好！听到你们的回答，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗？对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。        老

4、师先请小朋友欣赏一个幻灯片，（播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成）        2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。        师：你们看见了什么？        师：你们看了笑脸心里感觉怎么样？（很舒服、快乐）        师：微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很快乐。        二、听“微笑”、谈微笑        1、师：微笑不仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》        幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》        微笑        微笑是开在脸上的花朵，        微笑是挂在嘴上的蜜

5、糖。        微笑比糖更甜，        微笑比花更香。        当微笑写在脸上，        脸就显得特别漂亮，        当微笑藏在心底，        心里就充满了欢喜，        2、提问：a，诗歌里是怎样说微笑的？        b，为什么说微笑是花园里的花朵？微笑是挂在嘴上的蜜糖？        引导幼儿讨论：因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮；而且心里感觉非常甜蜜，充满了欢喜。        3、你们喜欢这首诗歌吗？请小朋友跟着录音朗诵一遍。（再次播放微笑课件）        4、讨论：生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢？        ？引导幼

6、儿联系生活实际体会微笑的作用。        ？小结：经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐。？        三、创造微笑        1、师：我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎么办呢？（想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事）        请小朋友看看发生在我们身边的小故事。（观看录像）        2、出示幼儿生活中的两个片段。        片段一：小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说：“咦，我的油画棒呢？   

7、     师：如果你在旁边会怎么做呢？        幼儿讨论后接着放录像        旁边的优优看见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说：“别着急，用我的吧。”文文高兴地接过来说：“谢谢你优优，我喜欢你。”        师：优优是怎么做的？（微笑着帮助别人）文文怎么说的？她心情怎么样？        片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说：“对不起，对不起。”如果你是优优，你会怎