信息技术与美术科整合初探.docx

《信息技术与美术科整合初探.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术与美术科整合初探 信息技术的迅猛发展，已经浸透到我们生活的每一个角落，同时也对我们的人才培养观提出的新的要求，学生获取、分析、加工、利用信息的能力成为学生可持续学习能力的一个基本要求。美术课作为一门能培养学生审美观、创新意识、想象力的一门学科，对学生今后的生活质量起着举足轻重的作用，那么我们在教学中如何将培养学生这两方面的能力结合起来，培养出能适应时代发展的一代新人，这是我们要思考的问题。我校开展“信息技术与学科有效整合”这总课题研究，我承担了“信息技术与美术科整合”这一子课题的研究。美术教学的

2、主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大提高了教学的质量。利用多媒体网络教学有利于调动学生学习的积极性、主动性；有利于减轻学生负担，拓宽学生视野.发挥学生学习的主体性，培养学生的创新思维能力，有利于素质教育的有效实施。一、利用电教媒体演示的直观性，激发学生的创造力和想象力。不管是绘画课还是工艺制作课，丰富的资料都是必不可少的；但是如果是用手绘做示范，那这节课将浪费大量的时间

3、而且会大大减低了学生的学习兴趣。学生从设计构思到绘制完成一幅作品所花时间较长，再加上对手工绘制的技术要求较高，花的时间和精力就更多。对学生来说，好的构思设计不但代表好的设计作品，它还包括有高超的技术表现能力，对此也是在应用设计课作业中经常出现的问题。电脑美术的出现，正好能解决这问题，因为电脑有强大的编辑、造型、上色和文字处理功能，可以直接按自己的设计指令，绘制出自己满意的图形、文字也为和色彩，大大提高了效率和绘制质量。我的制作是把图片资料利用电脑制作成幻灯片来演示两三秒钟就可以播放一张，而一定要手绘的直

4、接到实物投影下操作（但是我会事先做示范手绘然后用数码摄像机拍下储存）上课时直接播放就可以了。而那丰富的视觉资料不但可以开阔学生思路，还可以促进学生创作灵感的激发。我在《海底世界》、《快乐的舞蹈》、《我爱我家》等许多课程中不仅在网上搜集了大量的照片、图片，作品，还让学生自己寻找资料和图片，这样养成学生的主动性，提高学生学习美术的兴趣并创作出了许多优秀的作品。上手工制作课的，像《加一加，变一变》、《聪明的机器人》、《欢乐陶吧》、《我的藏书票》等课程，我直接播放示范的影像资料供学生分组学习、欣赏，还在电脑中搜

5、集了大量的图片供学生浏览、开阔眼界。在《飞天畅想》这一课所运用的就是这种方法：为了开发学生的创造力和想象力，我不仅利用身边常见的废旧材料制作小卫星供学生欣赏，还搜集了许多环保的材料利用电脑制作成幻灯片给学生演示，使学生的思维不局限在课堂里，从而发现许多材料都可以用来制作；其次，也在一定的程度上提高了学生的环保意识。二、制作多媒体课件，激发学生兴趣，突破教学难点。布鲁达说：“学习的剌激是对所学材料的兴趣”。电脑制作的课件一般趣味性较强，而且又能针对课本内容自己制作，使课件为自己服务，这不仅便于教学的得心应

6、手，而且对于激发学生兴趣也是再好不过。例如在《飞天畅想》一课，我在课件中设置一段我国神州五、六号上空的录像，使学生为祖国而骄傲自豪，然后用flash模仿太空员邀请孩子们到太空作客。学生的兴致被一下子调动起来。课堂有了良好的学习气氛学生才会越学越有兴趣。电脑课件的另一大优势就是可以轻松的突破教学难点。很多美术知识的讲解既枯燥、又难懂，如立方体、圆柱体的透视，平面构成中的重复与渐变的图案设计，色彩的强烈对比与柔和对比……即使结合实物、挂图讲解，学生的直观感受不强，对概念的理解依然不深刻，把这些知识内容制作成

7、精美的课件，把抽象的概念直接演示到学生面前，效果当然不一样。在许多手工课中，我利用flash软件制作的课件快捷直观的演示了制作的方法和多种技巧，这种动画式的效果使学生对透视的概念有了深刻的理解。心理学表明，感知越具体，表象形成就越清晰、越深刻，越有利于促进从感性到理性的飞跃，由形象思维到抽象思维的转化，从而建立概念，培养能力。三、借助信息技术创设自主学习的环境。20世纪的美国教育学家杜威在主张儿童中心论的同时强调教育应发展儿童应付新环境的首创精神和能力，应该让儿童主动获得发展。多媒体技术的运用为学生的自

8、主学习创设了最为适宜的环境，学生可以上网查资料，可以选择课件中不同的按钮欣赏不同题材的资料和作品，还可以自由选择适合自己程度的习题来练习完成……例如在《我的太阳》一课，这原本是想象绘画课，但是我却在课件中设置了一个有表情的练习，学生用鼠标点击选取五官来组合脸部的表情，学生自由选择脸形、五官、自由变换大小、颜色和背景。再如《哆来咪》这课，我上了很多班都不理想，无论我是怎么现场示范，用课件播放，许多同学并不懂颜色与音阶有什么共同性，而且自己动手