教师三年个人专业发展规划.doc

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1、教师三年个人专业发展规划　　教师的工作是教书育人，而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育水平的过程。美国著名教育家布莱克曼指出:“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。　　一、个人情况剖析：　　1、优势分析:　　(1)、从毕业以来，担任生物，大学中认真学习，学科知识功底比较深厚，有一定的

2、课堂教学实践经验，对初中生物学科的认识比较深刻，知识体系比较完备。能胜任初中生物基本的教学工作，对中考考点和试题类型反映敏感，辅导答疑能力强。　　(2)、具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统。　　(3)、能利用网络进行专业教学知识的自主学习。　　(4)、善于向他人学习，能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。　　(4)、职业心强，严于律已，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。　　2、不足剖析　　(1)、由于从教时间较短，与学生之家的情感还未固定，对定位是严厉还是关怀不清楚，处于教师职业生涯的稳定起步阶段，对自己

3、有很大的性和挑战性。　　(2)、能承受较大强度的工作和研究量，但有时为了节省时间，上课和课后练习及测试过分依赖网络素材和教辅刊物。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。　　(3)、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读一多实践一多反思一多总结”的习惯还没能养成　　(4)、在教学研究中虎头蛇尾的事时特发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与。　　(5)、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。　　(6)、对少数同学的学习策略和学习方法

4、的指导不利。　　二、目标设定　　1.总体目标:　　教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。　　在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到“十三五”教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。　　2.分期目标:　　第一年(2019年8月-2020年8月)　　(1)、认真学习新的教育理念，提高自身素质。　　(2)、教学常规与教学科研一起发展，往

5、科研型教师方向发展。　　(3)、加强本学科专业理论知识学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂展示课。　　(4)、利用课余时间进行教育硕士的进修，积极参加继续教育培训。　　第二年(2020年8月-2021年8月)　　(1)、巧练课堂教学基本功确保教育教学质量稳步地向前发展。　　(2)、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师　　(3)、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力　　(4)、争取向知识的高层面进取。积极参加继续教育。　　第三年(2021年8月2022年8月)　　(1)、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。　　(2)、继续加强本学科

6、专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。　　(3)、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。　　(4)、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争漠索出一套适合我校的数学教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。　　三、具体实施措施：　　1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持和帮助。　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人　　了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两　　学”。　　(1)坚持不懈地学。活到老，学

7、到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学，养成及时反思和勤于积累的习惯。　　(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。每天看报看新闻，及时了解国事动态，是做一名合格教师必备的素质。这样既能让自己做到与时俱进，也能让孩子们在学习书本知识的同时从我这里吸取更多的东西。　　2、加强教育理论学习。　　社会在前进，观念在改变，教育理念也在改变，及时了解生物教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。坚持用脑子工作，时刻把工作与