高一新生入学测试.docx

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1、2015新高一入学测试试卷姓名成绩一、本大题共6小题，共15分。阅读下面的文字，按要求完成1-5题。中国的谜语源远流长。好谜语的审美标准，移植严复翻译《天演论》时提出的“信、达、雅”三字就很恰当。“信”，指谜作的内容要求。整条谜作要符合情理、文理和谜语本身的内在逻辑。“达”，可以依据字典解说为三层意思：一是通达，指谜面文义要通顺，谜思要通明，谜路要通畅；二是全面，达观，扣合妥贴，无断章取义、支离破碎、穿凿牵强等缺陋；三是达到，实现，指谜作的艺术构思能够达到预期的效果。“雅”，包含的内容远比前二者丰富和深厚。第一，是正确，合乎规范，所谓“雅者，正也”（《毛诗序》）；第二，是高尚，美好，“

2、正而有美德者谓之雅”（《荀子·荣辱》注）；第三，才是文雅，高雅，即我们一般人理解的雅致、优雅。这还是第二义引申出来的意思。因此，“雅”不仅指对形式美的追求，还应指对谜作思想性方面的要求：首先，谜作的思想甲(格调/腔调)一定要正确；其次，内容乙（方向/倾向）要健康，立意要积极向上，不能矮化道德水准，放任庸俗、低俗、粗俗的问题存在。另外，就“雅”所包含的丙（形式/形势）美感这一层，要包括谜面、谜底、谜目以及标注的谜格。如果谜底不“雅”、褒贬失当，谜目拉杂不堪、混浊不清，都将损害谜作的品位。因此，“雅”主要是指对谜作思想内涵的要求。谜语，其闪光点在于创意，它要求创作者能大胆突破固有的思维定势

3、，另辟蹊径，更新理念，变革技法，充分运用汉字的音、形、义等多种变化，以及之间具有的丁（奇妙/微妙）关系和特点，创造新的语境，力求特立独行，成就别出心裁的佳作，使中华谜作不断推陈出新，走入新的境界，迈向新的高峰。1.文中加点字的注音正确的一项是(2分)A．逻辑（jì）B.牵强(qiánɡ)C.褒贬(bāo)D.另辟蹊径（bì）2.在文中甲乙丙丁处依次填入的词语，恰当的一项是(3分)A.格调方向形式奇妙B.腔调倾向形势奇妙C.腔调方向形势微妙D.格调倾向形式微妙3.文中加点的成语，使用不正确的一项是(3分)A.断章取义B.特立独行C.别出心裁D.推陈出新4.下列谜作的谜面，对仗最为工整的一

4、项是(3分)A.胸前一钩新月B.车马炮出击脚底两瓣残花相士将出战C.有风不动无风动D.荷展小池静不动无风动有风莲枯风雨喧5.下列谜作猜的都是古诗文中的语句。请根据提示的内容，在方格内填写相关的诗文。（限选其中四道题）（4分）谜面谜底出处谜底例倾谈白居易《琵琶行》第二段说尽心中无限事①保密陶渊明《桃花源记》第三段□□□□□□□②流星雨苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片□□□□□③少年不识愁滋味陆游《书愤》首联□□□□□④心事浩茫连广宇毛泽东《沁园春·长沙》上片□□□□二本大题共5小题，共16分。阅读下面的文言文，完成6－11题。先生名华，字魁，不知何许人。或谓出炎帝，其先有以滋味干商高宗，乃召

5、与语，大悦曰：“若作和羹，尔为盐梅。”因命食采于梅，赐以为氏。梅之有姓，自此始。至纣时，梅伯以直言谏妲己事被醢①，族遂隐。迨周始出仕，其实行著于《诗》，垂三十余世。汉成帝时，梅福以文学补南昌尉，上书言朝廷事，不纳，亦隐去，变姓名为吴市门卒云。自是子孙散处，不甚显。汉末，绿林盗起，避地大林。大将军曹操行师失道，军士渴甚，愿见梅氏。梅聚族谋曰：“老瞒②垂涎汉鼎，人不韪之。吾家世清白，慎勿与语。”竟匿不出。厥③后，累生叶，叶生萼，萼生蕊，蕊生华，是为先生。先生为人，修洁洒落，秀外莹中，玉立风尘，飘飘然真神仙中人，所居竹篱茅舍，洒如也。天宝、大历间，杜甫客秦山，邂逅风雪中，巡檐索笑，遂为知心，

6、每语人：“仆在远道，无可人与语，得梅先生，少慰焉。”甫为一代诗宗，心所赏好，众口翕然，于是先生之名闻天下，清江、成都、庾岭、孤山石亭、溪路之滨、水驿、江岸之侧，遇会心处，辄婆娑久之。好事者争攀挽过其家，甚至图写其象，朝夕瞻玩。或以油窗土屋屈致先生，将之射利，先生亦为开心吐露。钱塘林逋、眉山苏轼，咸以诗歌美之。百世之下，闻其风而高之。先生性孤高，不喜混荣贵，以酸苦自守。忽一夕，闻高楼羌管声，乃凄然有感：“吾不能学桃杏辈趋时，故临穷年，风饕雪虐，零落如此，奚憾焉？”呜呼！梅自大林之后，旷数百载无闻人。由唐至宋，稍流派繁衍，分南北两支。世传南暖北寒，先生盖居于南者也。先生诸子甚多，长云实，操

7、行坚固，人谓有父风味，异居南京犀浦者为黄姓，其余别族，具载石湖《世谱》。（王冕《梅先生传》，有删改）注释：①醢：古代的酷刑，把人杀死后剁成肉酱。②老瞒：指曹操，曹操小字阿瞒。③厥：其，那。6．解释下列语句中加点词（2分）A．其先有以滋味干商高宗干：拜谒B．垂三十余世垂：流传C．好事者争攀挽过其家过：经过D．将之射利射：追求7．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是（2分）A.得梅先生，少慰焉或谓出炎帝B.复驾言兮焉求或命巾车，或棹孤舟