2014新pep小学四年级英语下册第五单元第三课时.doc

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1、第五单元第三课时Unit5MyclothesALet’sspell教学目标：1、学生能够感知并归纳-le在单词中的发音规则；能够读出符合-le发音规则的单词。2、能够根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词。3、能听、说、读、写apple,people,table三个单词。教学重点：1、学生能够感知并归纳-le在单词中的发音规则；能够读出符合-le发音规则的单词。2、能听、说、读、写apple,people,table三个单词。教学难点：能够根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词。教学准备：录音机、单词卡片、课件教

2、学过程：1、利用拆音法拼读单词：1）教师在黑板上画一个苹果，问：Whatdoyousee?学生回答：Anapple.教师引导学生拼读：a-p-p-l-e。2）教师在苹果下面画一张桌子，问：Whereistheapple?学生回答：It’sonthetable.教师引导学生拼读：t-a-b-l-e。3）教师问：Whichisbig?Whichislittle?引导学生回答：Thetableisbig.Theappleislittle.同桌学生结对操练问答。4）教师在放着苹果的桌子旁边画一群人，问：Whoislookingatt

3、heapple?引导学生回答：Manypeople.教师帮助学生理解people的意思。然后引导学生拼读：p-e-o-p-l-e。2、通过该版块的歌谣强化-le的发音规则1）课件呈现歌谣文字并播放录音，学生跟读。2）课件呈现people,apple,table,little四个单词，教师引导学生找出单词的共同点并归纳-le的发音规则。3、完成Read,underlineandlisten的活动1）教师依次出示本题中的词组，问：Canyoureadthese?先请同桌学生结对朗读，然后请个别学生朗读。2）请学生参考示例，在本部

4、分单词中的-le下面划线。3）教师播放录音，请学生跟读。4、完成Look,listenandwrite的活动教师播放录音，请学生根据录音内容拼写所缺单词。师生一起核对答案。教师再次播放本部分录音，学生跟读。5、当堂测试：《新课堂》P46Exercise4板书设计：Unit5MyclothesALet’sspellApplepeopletable/l/ChenJieahasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.