《童年的游戏》作文指导课教案.doc

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1、《童年的游戏》作文指导课教案安徽省怀远县河溜中学贾尚侠教学目标：1、指导学生学会审题，掌握记叙文六要素。2、培养学生观察生活、从生活中寻找素材及表达能力。3、注重记叙文六要素在文章中的呈现。教学重点：引导学生用心观察生活，从生活中寻找写作素材。教学难点：指导学生完成记叙文写作，尤其要突出记叙文六要素在文章中的呈现。课时安排：一课时教学过程：一、情境导入：播放罗大佑歌曲《童年》。罗大佑一首《童年》陪伴了一代又一代人的成长。童年是快乐的年龄，童年也是游戏的年龄，在游戏中我们体验快乐，在游戏中我们学会生存，在游戏中我们感悟人生。终于有一天我们长

2、大了，童年离我们越来越远，但童年的游戏在我们生命中留下的痕迹却是无法抹去的。（板书作文题目《童年的游戏》）二、激活记忆1、审题，抓关键词，学生举手回答，老师点拨、小结。（抓住“童年”和“游戏”两个关键词，要写童年的事，而且是限于“游戏”方面的。）2、写谁做的游戏呢？自己的还是别人的？（齐答）（大家说得很好，自己的游戏是自己做的，这样才有内容可写，容易写，而且真实，“文以情动人”，能表达出自己的真实感情，事真情真，才能算得上好文章。3、每个人在童年都做过很多有趣的游戏，请同学们先同桌交流分享，好吗？（学生面带喜悦与兴奋，积极与同桌交流）4、

3、接下来请几位同学把自己童年有趣的游戏说出来与大家共同分享。（对表现积极的同学给予口头和掌声鼓励。）三、写法指导1、刚才同学们说得都很好，但这都是口头表达，要想写成文，还要掌握一定的写作技巧。首先请同学们回忆记叙文有哪几要素？（学生思考，齐答）同学们说得很好，要把事情说清楚，就一定要把时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果六要素写清楚，这是记事的基本要求。2、写童年的游戏最好是写自己的游戏，那么，是写一个还是写多个呢？（齐答）写一个或多个都可以，那么，写多个游戏该如何处理呢？（齐答）说得太好了，选择一个有重点的写，其他略写。3、写自己的游

4、戏活动，就要写“我”以及和“我”游戏的小伙伴。就是说，写事离不开写人，那我们该如何写人呢？（学生纷纷举手回答）写事离不开写人，一定要把人物的语言、动作、神态、心理活动等细致、逼真地写出来，同时要善于抓住细节描写。4、一篇文章把事件写清楚，把人物写生动能不能就算完成写作了呢？（齐答）没有5、那还有什么要写的呢？（学生纷纷举手回答）可以写游戏给我们的收获；游戏对我们一生的影响……大家说得很好，为自己鼓掌。6、大家还有什么疑问？请自由发言。四、构思作文，列提纲。我们知道，建造楼房要有图纸，对于我们的写作来说，也要有我们的“图纸”，这就是写作提纲

5、。想想你要表达的中心是什么？重点写什么人什么事？哪些事先写，哪些事后写？还要写出你的感想或收获。把这些写出来，为自己的作文绘制一张“图纸”，那么，你完成后的作文一定会很出色！五、老师巡视，酌情点拨。