冯涛初中物理教学中的几点做法与体会.doc

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1、在初中物理教学中的几点做法与体会教师：冯涛物理学科的特点是：概念多，规律多，公式多，探究实验多，对学生和老师的要求高。加上在中考中占得分值较少，使得物理学科既不能像语数外那样被学生及家长重视，又不像史地政那样容易记忆和理解，这无疑给我们从事物理教学和教研的教师们带来了压力。在课程改革的背景下，怎样才能把物理课上的生动有趣，使学生由感到难学、厌学变为乐学、好学，从而实现物理课堂的最优化是我们全体物理人共同关心的问题和努力的方向。一、重视对学生学习物理的兴趣培养俗话说“兴趣是最好的老师”.学生们对现象产生了兴趣，求知的欲望也会随之

2、产生，从而能够最大程度地发挥学生在学习过程中作为主体的主观能动性，甚至产生创新。为此，我们物理组的老师们在初中物理教学的各级段、各环节始终重视对学生学习兴趣的培养。主要做法如下：（一）针对八年级学生的第一节物理课。“良好的开端是成功的一半”。八年级学生翻开拿到的物理课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好物理的欲望很强烈。抓住这一有利时机，我们不惜花费大气力精心准备这个第一节课，利用多媒体、小实验等手段尽可能多的向学生们展现自然中、生活中他们熟悉或不熟悉但又无法做出科学解释的现象，并告诉学生这些现象学过了物理后都可以做出解释，以此

3、来激发他们的求知欲望，培养他们的学习兴趣。（二）日常教学中对学生学习兴趣的培养。有的学生上物理课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了初中物理教学的普遍性问题。求新、求活保持课堂教学的生动性、趣味性是保持学习兴趣的关键。为此，我们在运用三五X教学策略时，在课堂教学各个环节针对学生比较感性的年龄特点，通过多媒体、趣味物理故事、小实验、生活中的应用实例等手段刺激学生感官，来保证一堂课的趣味性。特别是在引入课题环节，好的情景创设会使课堂一开始就像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，激发出浓浓的学习兴趣。（三）通过物理知识在生产、生活及其它领

4、域的应用实例，向学生渗透物理知识的重要作用。（四）重视实验在物理教学中的作用在初中物理教学中,实验的作用不言而喻:它是学生们获取证据,发现规律的重要途径，它能对学生们的多个感官进行锻炼；我们经常用一些小实验来创设一种情景或说明某个道理；学生们的年龄特点使得他们对自己能够动手操作的实验更感兴趣。（五）多媒体技术的运用。我们学校里每位教师都配上了电脑，这给我们老师的教学带来了极大的方便：我们利用多媒体创设情境；利用多媒体向学生说明道理，或展示一些不能通过实验获得的现象；多媒体技术的运用对学生多个感官的刺激，极大地提升了学生学习的兴

5、趣。二、建立良好的师生关系。良好的结果来源于良好的关系，如果师生关系不融洽，学生不配合教师的教学，和老师唱反调，老师讲得再好，也只能是自我陶醉，成绩还是上不去。所以教师要树立自己的威信，要给学生做言与行的表率，在学习上帮助学生，在生活上多关心学生，要以扎实的业务素质，幽默的语言，做到严宽有度。亲其师，方能信其道，学生只有感到这位老师可亲可敬，然后才能在心理上认可你，在行为上服从你。三、强化知识的应用训练有了兴趣就有了学习的驱动力。但是，要学好物理，光有兴趣还不够，还必须进行一定量的练习，才能加深对所学知识的记忆和理解，提高应用

6、能力，巩固所学知识。首先，我们充分发挥了作业的作用。作业是第一时间里能够帮我们了解学生对所学知识掌握情况的有效途径，既检验学生们的学习情况，锻炼知识的应用能力，又向老师们反馈了补偿信息。我们选择作业题目时，侧重于基础知识，兼顾能力培养，同时考虑到学生个体差异我们在布置作业及其它学习任务中实施了分层教学。作业要求规范，上交及时。当然我们的批改与记录更要及时；其次，我们通过学案、专题训练等方式，针对重、难点精心选择题目。题目尽可能多的联系生活实际，这样可以让学生对题目产生亲近感，在得到训练的同时，感受到物理知识的重要作用。第三，在

7、每一章新课结束后，进行一次单元测试与讲评并针对学生们在测试中暴露出的问题采取补偿措施。四、针对中考复习的一些做法。近两年我们学校的中考物理成绩在领导的指导和我们物理组教师的共同努力下，有了较大的提高。下面结合实际谈一谈我们物理组的老师们在中考复习中所采取的一些做法：（一）课堂教学策略：复习课难上，这是共识。在以往的教学方式中，与新授课相比，复习课主要是学生所学过的物理知识的罗列与重复，显得枯燥、单一、无趣。怎样才能把物理课上的生动有趣，从而保证复习课的效率与效益呢？我们的做法是：1、物理知识问题化。我们在帮学生构建知识网络时通

8、过精心编制学案把物理基础知识以问题的形式投放给学生。题目注意了量的适度、重点的突出、趣味性及联系生活、生产实际，联系中考趋向等特点。学案提前一天发到学生手中，让学生在课堂上通过展示答案，在思维碰撞及小组竞争中唤醒对所学知识的记忆和理解，形成知识网络，同时锻炼了学生们应用物理知