丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点.ppt

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1、丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？高傲我们来认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。白公鹅人教新课标四年级语文上册第四单元你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。军衔禽类荣膺步态腔调掂量掌蹼车辙凌乱细翎属于挺着涟漪率领鱼饵耍赖甭想熬夜主宰勾当一动不动耀武扬威引人注目自由自在无忧无虑偷偷摸摸不慌不忙从从容容慢条斯理不紧不慢我会读：对比阅读领悟方法*丰子恺怎样写鹅的“吃相”的？*两位作者为什么要把“吃相”“玩相”这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？*叶•诺索夫怎

2、样写鹅的“玩相”？*两位作者同样是写“步态”，描写步态的两段的相同点是什么？不同点是什么？阅读《白鹅》、《白公鹅》小组合作学习研究探讨读课文，比较：白鹅白公鹅①姿态②叫声③步态④吃相⑤玩相海军上将的派头高傲鹅老爷的脾气厉声叫嚣引吭大叫从容大模大样傲慢三眼一板一丝不苟需要侍候架子十足慢条斯理仔细掂量大声叫唤戏水抢占地盘主宰一切引人注目//两篇课文重点各写什么？④吃相⑤玩相这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，，我一看这姿态，想道：“好一个的动物！”左顾右盼高傲返回要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔

3、了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。返回鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。返回可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场

4、用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。返回鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（13、白鹅）返回它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好

5、象头上顶着一罐水。（14、白公鹅）返回鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。●●●朗读感悟自己喜欢的段落。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。你体会到什么？这只鹅在整片河湾里最引人注目

6、。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。你又想到什么？可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。说说你读后的感受？破折号的用法它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，也可以把它抓起来，交给母亲。用它的鲜白菜一起熬汤

7、喝——那可就要大吃一惊了。破折号有三种作用：1、表示注释说明2、表示声音延长3、表示话题转移以上的句子两处破折号起来话题转移的作用由它→他→它，用上破折号以说明转换讨论：作者为什么要把白鹅的玩相这部分写的这么详细？你从中体会到什么？作者对白鹅有什么样的感情？两位作家的写法有哪些不同？前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特点。我们写作文时，也应抓住事物特点，突出其特点。