观察作文教学设计.doc

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1、观察作文教学设计:与小动物零距离♦设计理念动物是人类的朋友，温顺、可爱的小动物更招人喜爱。几乎每个孩子对这些动物都有一-种特殊的喜爱Z情。学生喜欢小动物，也希望更多的了解动物,掌握一些关于动物的知识。同吋他们乂不知道如何饲养动物，照顾动物,更不清楚如何给动物创造良好的生活环境，缺乏对动物的保护意识。所以,在本次教学中，我给学生充分的时间去观察动物，在家中亲自饲养小动物，照看它们,和他们做朋友，培养感情，激发学生的爱心，让学生知道要保护动物，真止做到心灵沟通，培养他们观察、独立探究、发现问题和解决问题的能力，同时利用白己手中的笔

2、写下对动物的喜爱之情。♦课前准备让学生在家中建立动物角，山家长配合养比较好饲养的小动物并进行适当的帮助,同时,鼓励学生自C写观察日记。♦教学目标知识目标：丰富学生的动物知识，激发他们对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真止让习作练笔成为他们生活的需要。能力目标：通过口头讲述、实物观察，帮助学生初步掌握抓住动物特点的习作方法。能够养成独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。情感目标：树立动物是人类的朋友的观念，发展爱护动物、保护环境的意识与行为，激发学生的爱心。♦教学设计一、激发兴趣，导入主题1、谈话引入同学们，动物世界

3、千姿百态，那么你喜欢小动物吗?（喜欢）为什么?（因为它们非常可爱）2、汇报交流（四人小组内）每小纽的每位同学都有你喜欢的小动物，你是怎么照顾它的，你又了解了它的什么知识,请你在四人小组内试着连起来说说。3、今天我们就举行一次’‘动物博览会”，和你喜欢的动物来一次“零距离”接触。二、教学指导，理解观察1、了解观察师：我们今天和小动物来一次“零距离”的接触。生：什么是零距离接触？师：就是深入地观察。你们知道什么叫深入观察吗？生：不就是用眼睛认真看吗？师：不是。英实在饲养的过程屮很多同学都做到了。观察要深入，要科学，就要动员你手下的

4、大将：眼睛、手、耳朵、鼻子。2、课件出示，加深印象眼看：它的外形（身体、四肢、头尾、毛色等）、怎样的生活习性手摸：毛是光滑的还是粗糙的耳听：什么情况下它会发出怎样的声音鼻闻：这种动物有怎样的气味三、观察动物，合作交流1、教师播放一段动物的录像（包括动物的声音、活动），让学生进一步感受动物也界的生趣盎然。2、现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。a、它们有怎样的外形呢？生1：我家的狗鼻子特别长，全身披覆着毛，雪白雪白的。生2：我最喜欢的小动物是小猫。它有一•个小小的身子，大大的眼睛，一只小小的嘴,胡子翘着，很可爱。生3：兔子尾巴短，

5、长长的耳朵，红红的眼，三瓣嘴。b、你们了解了怎样的生活习性呢？生甲：猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。生乙：我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。生丙：我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它会围着那个人跑上儿圈。它还喜欢咬带子。生丁：鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫.述展翅啄人呢！c、你还有哪些想告诉大家的？生：“给鸽子喂东

6、西吃很好玩，它会啄我的手，痒痒的”；“我可以逗它玩”「'晚上一个人在家的时候，可以陪我”；"可以陪我一起散步，陪我做作业”；“荷兰鼠的肉可以医治胃病”；“小猫叫起来唯唯唯的，声音软软的，特有趣”；“当狗总是不停地乱叫吋，你不能A接近，它会咬你的”3、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。那你想不想让更多的人來了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？四、构思起草，修改完善1、引导小结，归纳学法（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）

7、2、激发构思起草兴趣展开竞赛，看谁写得既快又好。在起草前构思一下，凡能在20分钟内完成初稿的同学可获"耕耘奖”。3、学生独立构思，教师巡视。（对于20分钟内完成的同学授予“耕耘奖”）4、指导修改，完善习作（1）启发谈话：玉不琢不成器，好文章是改出來的。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？让别人也能对你笔下的小动物流露喜爱Z情。改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”。（2）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。（3）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。（4）课堂交流。

8、可要求按“原來怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理山。（5）评议“百花奖”。先分四人小组，再进行全班评议。五、指导评赏，成就激励1、激发评赏兴趣启发谈话：当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，就会看到点点金光。同样，各人的作文也有闪光点，哪怕是不理想的作