小学数学人教版四年级上册第四单元整理复习.ppt

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1、三位数乘两位数单元复习本单元学习目标：1.把本单元所学的知识点进行系统整理，使学生有一个整体认识，培养学生整理和概括能力。2.通过对本单元所学的知识点的整理和复习，使所学知识条理化、系统化，加深对知识的理解，提高计算的熟练程度。笔算乘法数量关系因数的中间有0因数的末尾有0三位数乘两位数知识脉络积的变化规律1、先计算，再说说算理是什么。195×29＝195×29￣￣￣￣￣￣……17559乘195的积1.先用两位数个位上的9去乘195，所得积的末位同个位对齐。390……20乘195的积2.再用两位数十位上的2去乘195，所得积的末位同十位对齐。5655……29乘195的积3、然后把两次乘得的数

2、加起来。笔算乘法5655506×15=2、先计算，再说说算理是什么。笔算乘法270×36=与0相乘后，再加上进位数，写在相应的数位上。先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。50615×03255067590759027036×1628197209720笔算乘法数量关系因数的中间有0因数的末尾有0三位数乘两位数知识脉络积的变化规律1、一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也过大或缩小相同的倍数2、若一个因数扩大缩小2倍，另一个因数扩大或缩小3倍，积也过大或缩小6（2×3）倍。3、一个因数扩大，另一个因数反而缩小相同的倍数，积不变。在乘法算式中，一个因

3、数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。1、根据算式58×26=1508，直接写出下列各题的积。580×26=58×260=5800×26=5800×260=58×2600=580×260=15080150800150800015080150800150800积的变化规律在乘法算式中，一个因数扩大几倍，另一个反而缩小相同的倍数，积不变。1、24×50=1200240×5=48×25=2、两个因数的积是360，一个因数扩大10倍，另一个因数反而缩小10倍，积是（）积的变化规律36012001200在乘法算式中，如果一个因数扩大2倍，另一个扩大3倍，积扩大6倍（2×3=6）。1、

4、25×8=20050×16=50×32=2、两个因数的积是360，一个因数扩大2倍，另一个因数缩小5倍，积是（）积的变化规律80016003600笔算乘法数量关系因数的中间有0因数的末尾有0三位数乘两位数知识脉络积的变化规律1、一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也扩大或缩小相同的倍数2、若一个因数扩大缩小2倍，另一个因数扩大或缩小3倍，积也扩大或缩小6（2×3）倍。3、一个因数扩大，另一个因数反而缩小相同的倍数，积不变。单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间什么叫单价？你能列举一些商品的单价吗？什么叫数量、总价？你能提出已知

5、单价和数量，求总价的问题吗？30万千米/秒我们把这些表示每小时、每分钟、每秒……所行驶的路程叫做速度40米/分约800千米/时340米/秒速度、时间、路程速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间路程、时间、速度三者之间有怎样的关系呢？速度、时间、路程2、我会用。⑴货车在普通公路上以45千米/时的速度行驶，4小时可以行多少千米？速度×时间=路程45×4=180（千米）答：货车4小时能行180千米。你能把这道题改编为求时间和速度的问题吗？五、巩固练习，应用促学作业布置：1.口算练习（教科书P54第1题）2.笔算练习（教科书P54第2题）谢谢！再见！