2018吉林家乡三年上册家乡教案.doc

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1、第一课缺一不可教学目标1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。教学准备人体成分表、一株花。教学过程一、创设情境，引入新课。同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？二、探求新知，感悟生命的要素1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上2.小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”三、

2、读一读生命的要素四、课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。教学反思：第二课生活在地球上教学目标1.教育学生地球是我们唯一的家园。2.珍惜这个家园是我们每一个人的责任。教学准备地球仪教学过程一、创设情境、情境引入1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。二、试一试：1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什

3、么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！三、课堂小结：保护地球，保护我们的家园。四、布置作业：宣传保护地球的重要性教学反思：第三课煤教学目标1.了解煤的用途2.学会珍惜稀有资源教学准备吉林省煤炭分布图教学过程一、激情导入。我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。板书课题。二、探究新知。1.了解煤的形成。古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历

4、了漫长的年代，逐渐变成了煤。2.读一读。吉林省煤炭分布情况（1）生自读了解。（2）看图讲解。三、试一试。生讨论煤的用途。1.了解煤是不可再生资源2.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。四、课堂小结：说说你学到了什么？教学反思：第四课石油教学目标1.使生知道石油的用途，石油的产生。2.了解吉林省石油的分布情况。3.教育学生节约能源。教学准备吉林省石油分布图教学过程一、了解石油的形成。大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚

5、的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。二、读一读。了解吉林省石油分布情况。1.讨论一下石油是否可以制造。2.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？三、课堂小结：你知道了什么？教学反思：第五课水教学目标1.知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。2.了解吉林省河流与湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？4.教育学生要节约用水。教学准备中国大陆水资源分布图教学过程同学们，我们生活在地球

6、上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。一、情境教学教师语言，直接导入新课。二、探究新课。1.了解地球水资源情况。2.我国水资源拥有情况。3.读一读。吉林省的河流与湖泊。4.小组讨论：水有哪些用途？5.以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。三、课堂小结：你学到了什么？教学反思：第六课寸土寸金教学目标1.了解吉林省土地资源的情况。2.了解人类怎样利用土地资源。3.教育学生保护和节约土地资源。教学准备吉林省土地类型划分示意图教学过程：一、激情引入。土地是

7、我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。二、探究新课1.吉林省土地类型分布情况吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。三、读一读土地资源的利用1.试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。四、课堂小结：你懂得了什么？教学反思：第七课煤气和天然气教学目标1.了解煤气和天然气的用途与生产。2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。教学准备天然气常识以及管道图片教学过程一、谈话导入。同学们，你们谁会做菜，妈

8、妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、二、探究新课1.了解煤气和天然气的用途。照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。2.读一读。煤气与天然气的生产。3.试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。