语文人教版三年级下册翠鸟导学案.doc

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1、三年级语文下册第5导学案(2课时)温馨寄语多观察,多思考,多动口,你一定行!班级上课时间主备人审核人课题5、翠鸟课型新授课上课人学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，了解翠鸟的外形和生活习性，培养观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。学习重点了解翠鸟外形和动作上的特点。学习难点.体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。学法指导小组合作共同探究。学案修订栏学习流程一、课前预习1．初读课文，扫清字词障碍（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个自然段。（

2、3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？二、检查自学情况。（1）认读词语。齐读、同桌对读、指名读（2）认读生字男女比赛读、开火车读（3）指名分段读课文，评议。三、小组讨论交流：1、课文从哪几个方面介绍翠鸟的？讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1自然段；活动——2、3自然段；住处——第4、5自然段。2、你从课文哪些语句中感受到作者对翠鸟的喜爱之情。四、质疑探究：学习至此，你对文章中的字词有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。第二课时一、复习导入。课文主要写（）。学习流程二、小组合作学习。1、我要认真读读课文第一自然段，完成下面的填空。第一自然

3、段有（）句话，主要写翠鸟（），颜色（），“鲜艳”的意思是（），体态（），眼睛（）、嘴巴（）。在介绍翠鸟的颜色时，先写（），后写（），再写（）。写翠鸟羽毛鲜艳的句子作者运用了（）写作手法。字里行间流露出作者对翠鸟的（）。2、翠鸟的外形多美啊，我能读出这种语气！我还要背下来把翠鸟可爱的形象留在脑海里。根据提示朗读、背诵。3、读第二、三自然段，想：翠鸟活动什么特点？画出有关句子。交流板书：鸣声清脆、迅速敏捷4、比较句子，哪句写得好？翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。鸣声和叫声都可以指鸟叫，但鸣声更能准确表达作者对翠鸟的（）。翠鸟离开苇杆，很快地飞过去。翠鸟蹬开

4、苇杆，像箭一样飞过去。“蹬开”“像箭一样”形象地写出翠鸟捉鱼动作（）。过渡：此时此刻，我们真想干什么？（捉一只来饲养）听了老渔翁的话，我们的脸为什么有些发红?6、从中可以看出作者对翠鸟的（）。三、总结升华学习了课文，我们懂得了（人与动物和谐相处。）四、当堂检测翠鸟（）开苇秆，像（）飞过去，（）起小鱼，（）着水面往远处飞走了。只有苇秆（）,水波（）。我从这些词语中体会出翠鸟（）。教学反思反思人：年月日