用美文培养学生学习语文的兴趣.doc

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1、用美文培养学生学习语文的兴趣熊燕珍读文质兼美的文章如品一杯香茗，沁人心脾；如仙人点悟，净化心灵，让人沉醉书香，回味无穷，爱不释手。一名语文教师在教学中，积极发挥美文的教育作用，将起到意想不到的效果。一、美文语言优美，思想崇高，具有教化作用，是心中永远的明灯，引领学生时时清醒，步步睿智，比说教更容易让学生接受。每次欣赏一篇美文，我首先就沉醉于它生动优美的语言文字，继而被它深邃的思想感化，深深震撼。我将这样的美文推荐给学生，他们也被感动着、震撼着。例如：读美国作者马克·汉林《地震中的父与子》这篇文章，我

2、被父亲对儿子说的话“无论发生什么，我都和你在一起”的爱的力量所感动，被儿子阿曼达在绝境时坚信父亲一定会来救他的自信与从容所感动，被父亲执著、沉稳的性情所震撼。正是这种让人震撼的爱的力量，使父亲不仅挽救了自己的儿子，而且挽救了儿子的14个同学。我的学生有三分之一的已放弃了自己的奋斗目标，整天碌碌无为，无视课堂纪律，课堂上认真思考，积极配合教师的教学更是谈不上。我就在课外收集大量的与学生同龄和有相同经历人的文章激励他们，或者找有关他们共同崇拜的人的文章鼓舞他们，教育他们，启发他们，让他们知道自己究竟该怎

3、样做，才是正确的选择，这种教育方法起到了很大的作用。现在有的学生正在思索自己的行为为什么会遭到反对，并且感到羞愧；有的学生一改以前调皮捣蛋的恶习，上课开始遵守纪律；有的学生从中认识到学习的重要性，已开始认真的学习，朝着自己奋斗的目标迈进。这种方法能取得如此好的效果，所以，我觉得有必要在语文教学中推广。二、读美文可以培养学生学习语文的兴趣，读书的习惯，扩大知识面，提高写作水平。我的很多学生并不喜欢读书，但我给他们读美文，他们却听得津津有味。每节课我都给他们读一篇，随着时间的推移，我还引导他们自己去读一

4、些美文。书渐渐的对他们有了吸引力，慢慢地他们也喜欢上了读书。比如，前几天我发下去的《时文选粹》，三五天内就有一部分同学将整本书自觉的读完了。书香里的波涛风雨、酸甜苦辣、金戈铁马、云卷云舒、悲欢离合、宁静自如都让他们陶然沉醉，心潮起伏。读的书多了，知识面广了，视野逐渐开阔了。阅读美文时，学生可以和人世间最优秀的人物结伴，置身于历代伟人巨匠之间，聆听智慧的告诫，如闻其声，如观其行，如见其人，让他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，什么是青春、爱情、友谊，什么是理想、信念、人生，什么是生活的真谛、人

5、生的价值，什么是应该选择的道路，领悟深刻的思想内涵，让学生在自己的写作中立意深刻。不仅如此，学生还可以学到各种写作方法。比如运用整句，运用修辞，运用生动的意象来营造令人神往的意境。运用人物行为动作的描写，加入特定的环境描写，来衬托人物形象。运用联想与想象，引用和化用古诗文，为文章增添靓丽的色彩。运用设置悬念、伏笔，采用倒叙的手法，使文章不着痕迹，水到渠成等等写作方法，提高他们的写作水平。三、品读美文可以培养观察、感受、思考、探索的能力。到高中阶段，学生的思维比较活跃，经过十年的寒窗苦读，他们已掌握了

6、一些基础知识，可以运用这些基础知识来思考问题。我给他们读肖复兴的《连狗的目光都变了》，让他们回忆现实生活中或呆滞，或旁若无人，却几乎是隐晦的目光，或一脸官司，恼怒的目光，或散失了焦点四处散逛的目光。感受到随着社会经济的发展，人民彼此间越来越陌生，越来越冷漠，缺少了原有的天真与真诚，甚至“连街上的狗的目光，也变得小心翼翼，格外警惕的样子”。这个观点新锐，看似荒唐，却发人深省，从心底呼唤天真与真诚的回归。品读这样思想深邃的美文，可以培养学生用深刻冷峻的眼光观察生活，感受和思考生活，提高探究问题的能力，也

7、能为写作提供灵感、源头活水。读美文，如沐柔柔春风，如同花园漫步，我将它在语文教学中的作用发挥得淋漓尽致，不仅使学生受到了美的熏陶，深刻的思想教育，而且培养了读书兴趣，拓宽了知识面，学会了写作，调动了学生观察、思索、探究问题的积极性，值得在语文教学中重视。