用关爱撑起留守儿童的天空.doc

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1、用关爱撑起留守儿童的天空——记一名后进生的转变近年来，时常听到身边的老教师们感叹：现在的这些个学生呀，可真的越来越难教育了，懒惰、贪玩、不爱学习，真的是……！听了很多这样的话语之后，我内心浮想联翩，回想自己所教育的学生，我觉得留守儿童的教育是教育教学工作中的一大难题，这些留守儿童大多缺少父母的呵护，缺乏父母的关爱，又在祖辈的溺爱之下，从小养成蛮横、顽劣的坏习惯，让老师在教育中处处碰壁，无从下手，慢慢地就成了班级的后进生。难道这些留守儿童中的后进生就真的无可救药了吗？不见得，如果在教书育人中，教师能付出真挚的爱心和

2、倾注满腔的热情，相信这些班级的后进生、学校的留级生也会取得很大的转变的。那么，作为班主任教师，又该如何承担起留守儿童的教育呢？在多年的班主任工作中，我感受最深的是：一、要有慈母般的爱。在我身边，有这样一个学生小A，他父母常年在外工作，从小就跟着自己的外公外婆一起长大，因为是家里的独苗，从小外公外婆就很溺爱，一直是百依百顺。现在进入九年级了，他照样不爱学习，纪律散漫，经常不完成作业，学习成绩也不理想。我没有批评他，只是在暗中观察他，我发现他特热爱体育，对待朋友很热心，于是，在开学后不久，我便找他谈话，希望他能在学校

3、举行的秋季越野比赛中带领我班的学生取得好的成绩。他听我的话以后很惊讶地看着我，我此时不失时机地对他说：“老师相信你能圆满地完成这个任务，因为老师知道你有这个能力。”他听了后，很诚恳地点了点头，果然，从那以后，他变的不再那么散漫了，每天都主动地训练。这个时候，我又不失时机地对小A说：“人如果光是体育好，身体棒，而没有知识，没有文化的话，别人一定会说这个人头脑简单，四肢发达，无用武之地的。你的头脑聪明，如果能认真地学习的话，成绩一定会提升起来的，老师也可以帮助你。”在那以后，我也经常找机会和他聊天、谈心，帮他辅导拉下

4、的课程，慢慢地拉进了我们之间的距离，取得了他的信任，迟到的事情也很少发生了，上课也有兴趣了，成绩也逐步跟了上来。后来，在学校举行的秋季越野比赛中，他也取得了年级第十三名的好成绩，他当时高兴得活蹦乱跳起来。我认为，在教育中，我们每个老师都应该要必备“爱心”这个基本素质。人人都有自尊心，人人都有上进心，留守儿童中的后进生也不例外。对他们的教育，不能采取简单粗暴的教育方式，一味地斥责批评，而应像一个慈爱的母亲对待自己“生病”的孩子一样，细心地“呵护”和精心地“治疗”。在生活上，要给予他们无微不至的关怀和体贴；在思想上，

5、要多找他们谈心；在学习上，要多加辅导，尽力帮助，使他们能迎头赶上。在学习中，多注意观察，发现并发挥他们的“闪光点”，及时给予肯定和表扬。这样，才能使他们好学上进，增强克服困难的勇气和决心。二、要有慈父般的严。经过近一学期的教育和引导，小A和我已经建立起了纯真的友谊，我们也取得了彼此的信任，他的很多坏的行为习惯也已经得到了改变，也不迟到了，成绩也有了很大的提升，在后几个单元的检测考试中，他的语文考核竟达到了优的等级。但快到期末，我发现他慢慢地变了，变得有些骄傲自满了，变得有点蛮横无理了，常常拿着我和他之间的“友谊特

6、权”去欺负别的同学，慢慢变得“狂妄自大”了。在一次课间十分钟，他居然为了一点小事和同学大声吵闹起来，最后还抓伤了同学。下课后，我把他叫到办公室里来，指出他的不足，在不伤害他自尊心的情况下，狠狠地批评和教育了他一番，并要求他给同学道歉。他没有想到我会这么严厉，流着泪水承认自己错了，并向同学道了歉。第二天，我又把他叫到办公室，让他和我面对面坐着谈心，我心平气和地指出他昨天做得不对的地方，找出他的不足，不要取得了一点成绩就骄傲自满，并帮他回忆他原来帮助朋友的事例。在我们的一番谈话之后，他再一次流下了惭愧的泪水，并向我道

7、了歉。从次以后，他不再使用“特权”欺负同学了，对待同学也更加地热心，爱帮助别人了。所谓“严师出高徒”，大量的事实证明：积极向上、勤奋好学、品学兼优的优等生，无一不是教师严格要求所致。纵则害，严则爱。但严格不等于训斥、体罚，而要像慈父一样严得有理，严得有方。对待所有的学生都应一视同仁，不可放纵或轻视留守儿童的教育，当他们因进步而显得骄傲时，切不可再一味地表扬，应当及时提高对他们的要求“门槛”，克服他们的自满心理，让他们正确认识自己的不足并加以改正；当他们屡次犯错而不改时，要用公开责备的方法，对他们先硬后软，经过严厉

8、的批评后再跟他们摆事实、讲道理，使他们从思想上认识到自己的不足从而加以改正，这样对教育留守儿童学生才能达到事半功倍的作用。三、要有朋友般的情。小A是家里的独苗，父母长期不在身边，而外公外婆又对他溺爱、放纵、百依百顺，所以，他从小就养成了很多不好的习惯：贪玩，不爱劳动，就连吃饭也得外婆亲手端才行。了解到这些情况以后，我又找他聊天，给他讲小萝卜头和乌塔的故事，让他体会小萝卜头