方敏《数的大小比较》8.doc

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1、万以内数的大小比较一、情境导入，引入比较师：看屏幕：（出示照片）照片里有那两幢楼？师：这是老师所拍下的一张照片。那么这两幢楼那幢楼最高呢？我给出数据你们来比较一下！（稍作停顿，下面的学生在小声讨论）生：我们的学校和第一国际。生：是第一国际。师：为什么？生：因为第一国际的高度是9100厘米。而学校只有1200厘米。师：噢！我们要知道那一幢楼高，就会对对这几幢楼高度进行一些分析，进行一些比较。其实在日常生活中我们经常会对数进行大小的比较，所以老师和今天同学们一起来学习“万以内数的大小比较”。（出示课题：万以内数的大小比较）二、自主探索

2、，在游戏中比较　　师：好。这节课我们就专门来研究万以内数的比较。那么接下来比较的方法是老师讲给你们听，还是同学们和老师一起来玩游戏？　　生：玩游戏……　　师：在数学课上玩游戏，同学们要答应我要思考数学问题。好不好？　　生：好……师：好！我们就有了两个问题：第一，比较的方法。第二，有没有简便的方法来比较？　　师：老师决定我们现在就玩游戏。那么这个游戏怎么玩？大家看（指黑板上的写着数位表牌子）这里有两个牌子，是我们玩游戏的道具。还有两个袋子，里面放的都是数字卡片。接下来我们看玩游戏的规则：（多媒体出示）这规则很重要。我们要把同学分成两

3、个队，以男生为一对，女生为一对，好不好？　　生：（响亮地）好。　　师：每个队都应该有个名字，我想把男生队叫做蓝天队！女生对叫白云对。　　师：咱们再来看规则，不要读出声音用眼睛看。　　（屏幕显示）　　游戏规则：　　1．每次两队各派一个代表来抽签。　　2．第一次抽到的数字就放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上……　　3．哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。　　4．能确定胜负时，本轮比赛结束。　　生：（有些反应比较快的学生若有所悟）噢！我知道了！　　师：省略号的意思也能看懂吗？　　生：能！　　（稍作

4、停顿之后……请每队推选一名学生上台）师：这个袋子是你们蓝天队的，这个袋子就是你们白云队的。我提个要求：我叫你们抽，你们才能手伸进去抽。我没叫你抽的时候，手不要放进去；不要用眼睛看，不要抬起来。好吗？师：每个袋子里的数字卡片有0、有1、有2，一直到9，一共有两套。　　师：第一张开始。　　（两位学生同时开始抽数字卡片，并把卡片放在数位表上）　　蓝天队白云队　　千　　百　　十　　个千　　百　　十　　个　　97　　师：蓝天队这位同学多厉害，一下子就抽到张“9”。　　　　　　师：你们有什么话想说？（指一名学生）　　生：我认为，蓝天队和我们白

5、云队每个袋子里面只有一个最大的数字，抽了最大的数字，他们剩下的数字就会小，组成的数就比我们小了。　　　　　　师：对着蓝天队说，千位、百位、十位都一样的情况，可能性不是很大。要不要看第二张？　　生（大声齐说）：要！　　两位同学抽出第二张卡片。　　蓝天队白云队　　千　　百　　十　　个千　　百　　十　　个　3　957　　（有些学生欢呼，有的在讨论）　　师：（对着蓝天队的同学）你抽到了几？　　生：3。　　师：高兴吗？　　生：（想了一会儿，回答）高兴。　　师：为什么高兴？　　生：比抽1要好。　　师：现在的两个数来看看，人家是57，你是多少？

6、　　生：39。　　师：我们现在的抽到的数字和刚刚不一样了。刚才的9表示9个1，7表示7个1。现在的3和5放在十位上，3变成了3个十了，5变成了5个十了。好！开始抽第三张。　蓝天队白云队　　千　　百　　十　　个千　　百　　十　　个　93　9157　　（学生发出了笑声和欢呼声）师：（指抽到9的同学）你有什么话想说？有没有信心赢他们？　师：白云队有没有信心赢？　　（白云队同学）：有。　　师：只要怎么样我们就会赢？　　生：假如我们的千位抽到9，我们就赢他们了。　　师：也就是说假如你们千位抽到的是9，他们还要不要抽了？　　学生七嘴八舌：不要

7、。　　师：看来，第4张卡片显得尤为重要，是不是？　　生：对。　　师：既然这么重要，你们就剪刀、石头、布，谁赢谁决定谁先抽！　　（不巧白云队抽了个1）　（学生们叫了起来，有喜悦，有泄气的）　　师：这个同学真是了不起，一个袋子里有两个1，他都抽出来了。你们认为在这种情况下，白云队一定输了吗？　　生1：不一定，你们是三位数，我们是四位数，所以我们还是赢的。师：是啊，三位数有四位数大吗？生：是。师：位数不同的数相比，位数多的比位数少的大。　　　　生：因为我们百位上是1，它们百位上是最大的数9。所以我们输了。　　师：（对着白云队）就算千位上

8、都一样，你有1个千，我也有1个千，但是他们的百位上是9呢！那还要不要再抽下去？　　生：不要。师：为了便于我们进行比较，还是把最后一个数字抽出来。你就放心抽吧！（学生抽到了2）（蓝天队的同学庆祝胜利）师：请大家打开课堂练习本，我们要把这轮比赛的结果记