燕子专列教案.doc

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1、《燕子专列》教案第八小学王晓雯教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地读课文，了解课文主要内容。2、过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，读懂课文内容，领悟文章主旨。引导学生理解重点词句，体会它们在表情达意上的作用。3、情感、态度、价值观：通过对课文的整体把握，使学生体会贯穿全文的爱心，增强学生的环保意识。4、教学重点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点：领会描写恶劣气候和环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学过程：一、回忆旧知，切入

2、文本。1、（上课前播放小燕子歌曲）师：会唱的小朋友跟着音乐一起来唱一唱。歌曲中小燕子是我们非常熟悉的，你们喜欢它吗？喜欢它的什么呢？2、复习词语（课件出示：气温骤降风雪不止长途跋涉饥寒交迫濒临死亡）师：请你自由读读这些词？说说你从这些词语中仿佛看到了什么？或者仿佛感觉到什么？（生自由读这些词）相机板书：饥饿寒冷疲劳3、就是这么一群饥饿、寒冷、疲劳极了，正濒临死亡的燕子，最后却坐上了专列。板题、读题──燕子专列二、整体感知、初读体验。师：用自己喜欢的方式读一读整篇课文。读出自己的感受。生：自由读课文。师：读完整个故事之后

3、，心情怎样？说说。（开心难过庆幸）师：正是因为有了政府这样的重视，所以才有了这千古奇观──燕子专列。三、切入重点、深化体验。1、师：再深入地与课文交流、对话，你的感受会更深刻。这回请你默读，当你读到非常感动的地方，把这些词句用笔划下来，再出声地、动情地读上几遍。（学生自由读课文）2、生把自己的感受与大家分享。（汇报抓住以下几个点）（1）、有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人──燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？（2）、瑞士政府知

4、道这个情况，决定用火车将这些燕子送到温暖地方。（（3）、一天下来，她一个人救护十几只燕子，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但是她一点也不在乎。（板书：不在乎）（4）、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。抓住关键词：“料峭的春寒”“四处”“纷纷”。师：这是一种对燕子的怎样的在乎啊？这种在乎，就是对生命的尊重和──爱！（板书：爱）四、创设情景，升华情感。1、　（音乐响起，耳畔传来鸟儿愉悦地欢叫的声音。）这些曾经濒临死亡的小燕子，现在坐上了专列，恢复了生机和

5、活力。它们在温暖舒适的车厢里面，唧唧喳喳的，如果你就是其中一只幸福的小燕子的话，此时此刻你会说些什么呢？（生自由说）2、这列独特的燕子专列，如果叫你给它命个名的话，你觉得还可以给他起个什么名字？(生：…….)五、观看录象、延伸课外。师：这列爱心专列，这个发生在1990年瑞士的真实的爱心故事，还有这些为小动物们献出爱心的人们，他们留给我们的记忆是久远的，其实呀，像这样的故事在我们生活的这片热土上也有，让我们一起来听一个真实的故事。师放录像：歌曲《一个真实的故事》（音乐缓缓响起）六、实践活动、内化情感。师：让我们也来做点什

6、么吧，我有一个提议:（课件出示燕子专列）让我们在车厢上写上几句耐人寻味的话，不仅美化列车，也可以提醒人们怎样善待动物。（生……..）师：这一列充满了爱心的专列马上就要启程了。当它在大地上行驶的时候，它会牵动多少人的目光，震撼多少人的心灵啊！同学们，让我们用激情的朗读为这列载满燕子的专列送行吧！生齐读文章最后一段（响起《小燕子》的歌，在音乐声中下课。）