地毯下的尘土课件完整.ppt

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1、地毯下的尘土林赛莫德·美国《美德书》简介《美德书》由美国前教育部长威廉·贝内特编著。这本书内容丰富，选材多样，包括寓言、童话、传记、法典、历史传说等多种形式，涉及到从古代到现代的大时间跨度以及从欧洲到北美的大地理范围，是一部世界性的美德宝典。全书分为同情、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、信仰和自律十大部分。本文选自《美德书》作者是美国作家莫德·林赛。学习目标1.在疏通字词的基础上，能正确默读课文。2.能正确划分文章结构层次并概括段落大意。3.能用简洁语言复述课文内容。读一读、记一记（第一次先学后教）自学指导（一）默读

2、课文，结合课下注释掌握课文中生字新词！五分钟后完成当堂检测1.初步朗读课文请给下列加点字注音勉强.眷顾.葱茏.真挚.教诲.扫帚.被褥.津津有味..（qiǎng）（lóng）（huì）（rù）（juàn）（zhì）（zhǒu）（jīn）当堂检测（一）光鲜乱糟糟（xiān）（zāo）2.解释下列词意葱茏：眷顾：津津有味：真挚：青翠茂盛。关怀照顾。特别有兴味。真诚恳切。读一读（第二次先学后教）自学指导（二）1、默读课文，划分文章结构，归纳每一部分的段落大意！2、试着用自己的语言概述故事!自学时间：8分钟梳理结构：本文神奇浪漫写了米妮

3、以自己的勤劳、诚实和善良收获回报的故事，请同学们快速浏览课文后，想想文章可分为几个部分。第一部分（1-5）：米妮出来找工作。第二部分（6-18）：米妮帮助小矮人。第三部分（19-33）：米妮得到金币。第四部分（34）：米妮养成认真对待工作的习惯。整体感知：快速浏览课文，并思考：文章叙述了一个怎样的故事？并用简洁语言概述故事结构点拨：文章叙述了小米妮为了全家的生计外出找工作，在途中米妮帮助小矮人打扫房间，并以自己的勤劳、诚实和善良收获回报的故事。拓展训练爸爸上班去了，写了张留言条。小明念了说：“这瓜是爸爸给我吃的。”小红念了，却说

4、：“爸爸说这瓜是给我吃的。”原来，爸爸的留言条是这样写的：只有一个西瓜是给小明的不是给小红的小红一定要吃明天再买一个给小明吃。读后，请你说说，小明和小红分别是怎样念的呢？1．小明：2．小红：1．只有一个西瓜，是给小明的，不是给小红的。小红一定要吃，明天再买一个。给小明吃。2．只有一个西瓜，是给小明的？不，是给小红的。小红一定要吃，明天再买一个给小明吃。第二课时学习目标：1、整体感知课文内容，分析主人公米妮的性格。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。回顾课文内容，想一想：米妮是一个怎样的孩子？明确：米妮是一个勤劳能干、善良

5、诚实的好孩子。议一议（第一次先学后教）自学指导（一）1、“她的两个女儿……把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜”（）2、“她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的”（）3、第7自然段，“一跨进门，她就吃惊地缩回了脚……到处都落满了尘土”后来小矮人回到家对米妮的赞美“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁敞亮”（）想一想（第二次先学后教）自学指导（二）请把表现米妮勤劳能干的有关语句找出来，并指出其中哪些是正面描写，哪些是侧面描写。正面描写正面描写侧面描写④“等她的手一暧和过来，她就开始整理房子”

6、（）⑤“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆”（）⑥“第二天一早，……她做了一顿可口的早餐。矮人们离开后，她打扫房子，并补好了小矮人的衣服”（）⑦“晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的”（　）⑧“‘那位小姑娘，’星星们叫道，‘把房子整理得像星光一样敞亮’”（）正面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写2.文中两次写小姑娘望窗外的风景意在说明什么？窗外的景色是“从未见过的美丽景象”，米妮“津津有味地看着，连干活都忘了”，于是“来不及打扫地毯下的尘土了”；作者又用星星的形象

7、“透过窗户，像她眨着眼”，用星星的语言“那位小姑娘，诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写，引出了故事的重点情节“地毯下的尘土”；第二次描写，引出了米妮内心的矛盾和斗争，也引出一段生动细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑娘的形象跃然纸上。3.课文是通过米妮的哪些心理活动表现她的诚实的？课文通过心理描写表现米妮内心的矛盾，一方面，她没有打扫地毯下的地，觉得不安另一方面，她要做完家务，并希望在小矮人回来之前全部做好小矮人回来了，并没有发现米妮的秘密。可是米妮内心的不安通过她心底的声音，通过反复的呼喊表现出来，而星星的语言

8、则代表她希望原谅自己的心理活动。这两种声音的交织，反映出她此时内心的斗争，是承认自己没有打扫地毯下的地。最后，当“要”诚实的念头占了上风时，她主动纠正了自己的错误。(通过米妮与星星的对话形式表现米妮的内心活动通过内心的自责来表现诚实)4.分析本标题的含义：本篇童