凤台四中专业性有效教学集体备课规范.doc

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1、凤台四中专业性有效教学集体备课规范有效集体备课是专业性有效教学的基础和源头，集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合力，发挥集体智慧，具有举足轻重的作用。为了避免集体备课中出现走过场、做样子、抄教案等现象，让我校的集体备课工作开展得扎扎实实，进一步增强集体备课实效性，保证集体备课有效地组织实施，特制定《凤台四中专业性有效教学集体备课规范》。一、指导思想：以专业性有效教学理论为指导，以提高课堂教学效益，发展教师专业化教学素养为目标，以研究教材、创新教法、指导学法为重点，立足校本实际，着力于提高课堂教学效率，发挥集体智慧，强化备课组的有效功能，规范专业性有效

2、教学方案的设计，提高整体的教学质量。二、集体备课有效组织方式：集体备课必须遵循以下四个流程进行：1、各自有效备课与主备：各位教师必须客观地进行学情分析，深入吃透教学内容，梳理知识点，确定好教学目标和教学的重、难点，并就教学目标达成教学重、难点的突破，深入地思考和设计教案，并由主备教师形成有效教学方案初稿，要求至少在集体备课时间的前一天把初稿发给本组成员。2、集体研讨：备课组利用集体备课时间，完成对教学方案初稿设计的交流研讨。由主备老师围绕教学方案的设计阐述自己的设计观点、设计意图，备课组成员围绕初稿的教材分析、教学目标、有效导入、有效精讲、有效精练、总结和作业设计等逐一展

3、开讨论，并达成共识。重点优化和完善有效教学三大基本元素中的目标、方式、内容等。3、形成教案：主备老师在初备基础上，综合集体的意见和智慧形成教案。教案应力求精致和完美，有指导价值。4、个性设计和课后总结：教案成型出炉后，每位教师都必须根据本班学情，结合自己的教学风格、特点，深入推敲，斟酌教案，创造性地加以发挥，科学地加以完善。比如，教学顺序更换，增删教学内容等3，实行个性化设计，即二次备课。要写好课后总结。教案实施后，教师还要就实施过程中得到的启发、瞬间的灵感或者遇到的困惑等做好记录，明确课堂改进的方向和措施，形成自省，并重点总结和积累自身成功教学经验和靓点，从而促进教师业

4、务能力的提升。在集体备课中，要交替使用多种备课方式，如学习式备课、研究式备课、培训式备课、创新式备课和完善式备课等。要充分发挥师德功能和专业委员的专业引领作用，以获取集体备课的最佳效应。备课组成员之间要进行及时交流，及时发现问题，及时采取有效的措施。三、备课组各自的职责：为确保集体备课的有效实施，备课组成员应各负其责。1、教研组长、备课组长：（1）率先垂范，引领备课组成员努力实现集体备课的功能，互相学习、共同研究、密切合作。（2）学期初制定好集体备课计划，确定集体备课的时间、地点、主持人、主备人、备课主题和内容等，并根据计划组织好每次集体备课，保证集体备课有效进行。2、主

5、持人：准备要充分，思路要清晰，见解要独到。在主持集体备课过程中要善于把握研讨的方向，善于调动教师研讨的积极性，并有效地引发教师深入思考，使备课的内容不断深化。3、主备人：主备人发言要做到“八讲”：一讲教材分析和整合，二讲教学目标，三讲教学重点和难点，四讲有效导入，五讲有效精讲，六讲有效精练，七讲有效总结，八讲有效设计作业。4、全体教师：（1）要吃透教材，掌握《课标》和《考纲》的要求，把握好教学重、难点，深入研究教法学法。3（2）要以教师的职业理想和宽阔视野积极主动的参与集体备课。集体备课一定要达到信息交流、资源共享、相互促进的目的。人人出智慧，人人献靓点，人人出绝活。研讨

6、过程每人必须各自做好记录，记录有价值的东西，记录别人好的观点和方法。（3）集体备课过程要认真、深入进行研讨，禁止东扯葫芦西扯瓢不着边际地闲谈，禁止三心二意、边研讨边改作业、玩手机等自由散漫的不良作风。四、规范集体备课的管理：为了加强集体备课管理力度，教务处要有计划地进行检查、督促和跟进工作。1、教务处、教研组每周要到备课组参加备课组活动，指导、检查工作的落实情况。2、教务处、教研组要每周进行教案的检查，及时指导完善有效教学方案的设计。3、引进竞争机制。期末根据平时各备课组集体备课情况，以及评比结果，对各备课组进行等级评选，奖励优秀的备课组。集体备课的质量和个人表现与期末考

7、核挂钩。4、搭建平台，交流展示。通过选编《专业性有效教学优秀教案集》、开展“专业性有效教学”系列论坛等活动，交流经验，培育人才。集体备课是校本教研中极其重要的一环，只要我们人人用心参与，通过集体备课教师的心灵对接，意见交流，思想碰撞，合作探讨，张扬个性，必将会为我校教师的专业发展注入新的活力，教师的专业水平必将得到大幅度的提高。凤台县第四中学2012年2月26日3