资源描述：
《对目前小学生偏失教育问题的探析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、对目前小学生偏失教育问题的探析•中学语文论文对目前/」学生偏失教育问题的探析刘小燕孩子是祖国的未来，作为教育工作者，我们教师必须注意处理好五种关系。1•在教育孩子的目标任务上,要〃教"〃育"并重。孩子的成长教育有自身的特点和规律，不可急功近利、随心所欲，〃教书"〃育人"不能偏废。〃教书"为了〃育人〃，但〃育人〃不仅仅局限于〃教书〃。目前不少家庭和教师仍然存在着重〃教〃轻〃育〃的问题：重应试知识教育，轻思想品德教化；重语数科目学习，轻综合素质培育;重学习成绩优劣，轻心身健康成长。对〃育"的过程长期不够重视、准备不足,对〃育"的内容的系统性有所忽视，舍本求末,特别是对思想品德和
2、优良传统教育的轻视，是有伤孩子未来心身全面健康发展的根本。2.在教育孩子的情感投入上，要〃严""爱"有度。没有关心爱护，就谈不上教育”关心和爱护是孩子前进的最佳动力；没有严格要求”就没有教育，从严要求是学校和家庭教育的具体体现。〃爱〃是对孩子应有的一种情感〃严"也是〃爰〃的一种延伸和体现。在当下许多家庭里，〃严〃"爱〃失衡现象严重。要么”望子成龙〃心切，对孩子过分地溺爱，使孩子自私任性，成为孩子走上不幸道路的开端；或过度地满足，使孩子不知辛苦，难以受累，缺乏幸福感，心理素质差，身体体质弱。要么〃恨铁不成钢〃’对孩子过于严厉，错误地认为”〃严〃就是“严厉“，只有让孩子害怕,才能
3、教育好。不是责骂加压，便是冷面以对,缺少沟通交流，使孩子的情感和心灵受到摧残，变得冷漠、自卑和缺乏自尊心,甚至难以忍受而离家出走。这就要求我们在〃爱"中含〃严"严"中见〃爱〃，既要让孩子感受到一定的约束，又要让孩子体会到一定的温暖；既严肃紧张，又亲情活泼；既有压力，又有动力，真正做到爱而不溺，严而不厉，〃严〃傻〃有度，和谐统一。3.在教育孩子的情趣培育上要〃苦〃〃乐〃相宜。〃不经风雨，何以见彩虹。"无〃苦〃的体验何来〃乐〃的感受，反之亦然。小孩子自制力弱、自主性和自觉性差是他们心身发育过程中必须经历的特性。但不少家长和教师为让孩子学习，热衷于用〃逼〃的方式、’督’的手段，造成
4、孩子学得又苦又累，对学习既无责任心，也无自觉性，更无进取心，往往与良好的愿望背道而驰。〃兴趣是最好的老师。"有了兴趣，就有了学习的动力，就会自主学习，变〃要我学"为〃我要学〃，从而呈现岀一个良好的求知状态,并产生惊人的学习成效。因此，作为家长和教师，需要懂得给孩子的学习以适度地〃苦〃中寓〃乐〃，让孩子从’乐’中寻“趣〃，从而养成自觉学习的良好习惯和品质，或许将不失成功教育之机。4•在教育孩子的管理约束上，要〃管"“理"结合。没有管理的教育等同于对孩子放任自流。如果把〃管"作为一种硬的规范约束，那么〃理〃就是一种软的人文调节，重视或淡化任何一方，都会产生不良影响。只〃管〃不〃理
5、就会越管越难,越对立,最终陷入僵局,还要以〃理"破局；只〃理〃不“管〃，容易造成刚性不足,人情太浓，有失公正,最终形成乱象，还需用"管〃治乱。目前对孩子总体上是〃管〃多〃理〃少。因此，必须在〃管"〃理〃结合上下功夫,在破解教育孩子的自身问题上做文章，以〃理〃当先，提前疏导，及时了解孩子的所思所想,把问题解决在未萌之时。同时以〃管〃跟进，严明纪律，教孩子对自己的行为结果负责，培养孩子的责任心和自主性。值得注意的是：不要以大人的价值观来衡量孩子的所作所为。当你把孩子的好动当成浮躁、纯真当无知、好奇当幼稚、自我意识成长当成冥顽不化时，孩子的行为动机很容易被抵制。5.在教育孩子的激励
6、措施上，要"赏"〃罚〃并行。在孩子的成长过程中，激励如同植物需要的水分一样，可以给孩子信心和勇气，并改变人生。激励可分为正激励（鼓励）与负激励（惩罚X由此，在孩子教育中便出现了两类大的偏差。即：〃赏识教育〃和〃惩罚教育〃。其中，有的认为"好孩子是夸出来的〃，一味地夸奖、迎合孩子没有底线，造成孩子虚荣、自负、自满、自大，经不起挫折和打击；有的承袭了〃棍棒底下出孝子〃和〃不打不成才"，一味地体罚、教训孩子不讲客观因素，造成孩子悲观冷漠，缺乏自尊、自信、自立。作为家长和教师，完整的教育应该是奖罚并行。鼓励是赏识孩子的行为，但不要以鼓励控制孩子，随着孩子的成长会不再灵验；不要因鼓励而
7、剥夺孩子的自豪感，忽视孩子内心的情感和思维，让孩子真正的动机得不到表现而没了自我意识。惩戒是对孩子违纪违规行为的一种积极干预,让孩子在意识中形成对错误的震撼、有是非感。这正是我们现在孩子教育中所缺少的。这些年，我们把教育中的体罚与惩罚等同,学校不敢管,教师不敢抓z以求相安,导致学校纪律和教师威严弱化,学生难以管理成为社会现象。适当的惩戒是教育需要的,但必须建立在爱的基础上。惩戒要讲究方法，因事因人而异。强度要适当，充分考虑孩子的承受能力；切记情绪化,能够有分寸；必须讲原则,保持一贯和一致。只有这样,才能
