语文人教版四年级上册小青石.doc

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1、四年级上册：走进童话—课外阅读指导教案　　教学目标：　　1、激发学生阅读童话故事的兴趣，感受童话的美妙。　　2、以《小青石》为例，指导学生掌握一些阅读童话的方法，养成良好的阅读习惯。　　3、感悟童话中所蕴含着的美妙情感及现实意义。　　教学的重点：指导学生掌握阅读童话的方法。　　教学的难点：让学生掌握一些阅读童话的方法，并养成良好的阅读习惯。　　教学时间：1课时　　一、复习导入，激发兴趣。　　1.孩子们，这个单元我们学习了四篇童话，你最喜欢哪一篇？为什么？　　2.你觉得童话这种体裁有什么特点呢？（让学生发表自己的意见）板

2、书：想象有趣启示　　3.今天呀，就让我们一起走进童话世界，和童话故事的主人公共同感受童话世界中的真善美和假恶丑吧。（板书：走进童话）　　【设计意图：兴趣是最好的老师，通过复习课文中的童话故事，感知童话的特点：有趣、想象、启示，同时激起孩子对阅读童话的兴趣。】　　二、指导阅读，掌握方法。　　我们一起来读选读课文当中的童话《小青石》。　　1.让学生用自己喜欢的方式读课文，不懂得字词画下来，读完自己查字典，思考解决。阅读思考：课文写了一个什么故事？　　2.四人小组分角色读故事，讨论：小青石的理想有什么变化？他觉得最快乐的是怎

3、样的生活？把有关内容画在书上，也可以把自己的感受写在书上，这就是批注，是读书的一种方法。　　3.学生汇报。　　4.你喜欢小青石吗？为什么喜欢它？　　5.小结读童话的方法：知内容，明道理，感人物　　【设计意图：以《小青石》为例，在学生自能阅读的过程中渗透读书的方法，从引发兴趣到方法指导，将两者有机地结合在一起，让学生在一阅读的过程中潜移默化地掌握读书的方法。】　　三、了解中外童话，推荐读物。　　1.你知道《小青石》这篇童话是谁写的吗？（叶圣陶）　　谁知道叶圣陶？　　（简介叶圣陶）　　2.你还知道哪些童话家和他的作品？（让

4、学生自由发言）　　3.孩子们，你对哪位作家的作品最有兴趣？　　【设计意图：让学生把自己了解的中外作家及其作品作交流，既拓宽了学生的见识和视野，同时更激发了学生对这些他们未知作品的兴趣。有了这种阅读期待，阅读才更有效。】　　四、学生自主阅读。　　今天，大家都带来了自己喜欢的童话书，就让我们走进童话王国，一起在童话书海里遨游。大家可以从书中选择自己喜欢的故事来读。希望在读的过程中能够运用我们今天掌握的读书方法。　　【设计意图：把阅读的时间还给学生，在课堂上让学生自能读书，保证了学生的阅读时间和阅读质量。虽然在短短的一节课里

5、，学生不可能读完整本书，但通过运用读书方法，学生的读书收获肯定很丰富。】　　五、总结。　　孩子们，这节课，我们一起走进了童话王国，认识了小青石，结识了一些童话家，也与他们笔下的主人公交了朋友，只要你愿意，可以运用我们今天了解的读书方法更广泛地进行课外阅读，我们同学之间的童话书也可以互相交流，认识更多的童话世界的主人公。并完成读书卡，与同学交流和分享。（出示读书卡）　　歌德说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交流。”孩子们，多阅读，与书为友，让书籍滋润我们的一生。　　【设计意图：让学生交换书来读，给学生一个更广阔的

6、阅读空间，同时为他们创设了更多的交流的平台，让这一堂课点燃的阅读兴趣燃烧起来。】　　六、板书设计。　　走进童话　　有趣想象启发方法：知内容　　明道理　　感人物