高考志愿知分填报技巧和注意事项.doc

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1、高考志愿知分填报技巧和注意事项2009年高考各科考试结束，全国各省市高考生面临填报志愿的关口。如何选择合适的大学及专业？如何权衡冷热门专业和高校的选择？如何把握各自省市的志愿填报特点？新浪高考频道特别邀请到山西省招生考试管理中心处长杨怀珠于2009年6月29日(周一)15:00-15：45做客新浪嘉宾聊天室，为考生解答志愿填报中的各类疑惑。主持人娄雷：各位新浪网友大家好，欢迎大家来到今天的新浪嘉宾聊天室，我是娄雷。大家现在关注到的是我们2009年高考志愿填报的特别节目。在今天的节目当中我们将会继续为大家邀请我们的老朋友，山西省

2、招生考试管理中心的杨怀珠处长来到我们的聊天室和大家进行交流，杨老师，先给我们的同学打声招呼。　　杨怀珠：各位同学、各位考生下午好。　　主持人娄雷：今天将和大家一起聊一聊知分填报志愿的一些技巧，以及大家在填报的过程当中的一些注意事项。　　杨老师，很多人都会对于我们填报志愿的意义并不是特别了解，而且在填报志愿的过程当中也不能很科学、很理智地去选择志愿，您就这个问题是不是先给大家说说您的观点是怎样的？　　杨怀珠：从现在到7月初这段时间内，全国还有13个省、市是知分填报志愿。知分填报志愿的条件是：已知高考成绩、全省排列名次、各批最低控

3、制线；惟一的未知量就是各批次各院校当年的录取线。　　首先，考生和家长一定本着对自己前途和命运高度负责任的态度，认真对待高考志愿的填报工作。高考志愿选择得理想与否，在很大程度上决定了考生今后的人生走向，也决定了一个家庭的未来。　　考试和家长要有一个良好的心态，克服攀比心理，以自身的实力、高考成绩、全省排列名词为依据，结合自身的爱好和家庭情况，未来的职业倾向，实事求是科学地分析有关录取线，找准自己的位置。同时要熟悉和掌握国家、本省和招生院校的有关招生录取政策，非常理智地选择适合自身发展的院校和专业志愿。　　其次，选择志愿是一个典型

4、的逻辑推理过程，要充分利用本省内近几年的高考成绩统计分布规律，各院校历年的录取信息和录取线统计规律，结合有关政策规定，对当年各院校的录取线做出大致的判断，并对影响当年院校录取线波动的各种因素做到心中有数。　　例如院校当年投放的招生计划数、投放专业的“冷”、“热”比例、院校收费的高低等等，都会影响到报考人数和录取线的变化。　　主持人娄雷：现在很多同学都已经进入到了志愿填报的关键时刻，您给我们说一说关于高考志愿填报，大家在选择志愿的时候原则是什么样的？　　杨怀珠：关于选择志愿的原则，主要是两点。　　第一，考生要依据自己的已知成绩信

5、息，院校前几年的报考及录取信息和规律，筛选出经预测当年录取线一定会低于本人高考成绩的部分院校。在院校录取线与考生成绩之间同时还预留10到15分的安全空间。　　第二，在考生高考成绩能近取的这部分院校中，依据本人的兴趣爱好、家庭经济状况、未来的职业倾向，结合国家和省内以及院校的相关政策，选择适合自身的院校志愿。　　主持人娄雷：您刚才给大家介绍了我们在选择志愿的过程当中应该注意的两个非常重要的原则。我记得您也曾经说过，大家在填报志愿的时候实际上是应该选择一个合理的参照系，然后按照这个参照系来进行正确的定位，还有对选择学校、选择一些目

6、标高校之类的。大家都特别想知道，您觉得我们该如何去从这个参照系里选择适合的或者是科学地去筛选自己的目标院校呢？　　杨怀珠：因为在选择志愿的时候，我们首先就涉及一个自身的定位和院校的定位问题。一说到定位就涉及到参照系的问题。如果参照系选得不对，定位就不会准确。自身实力和院校的录取线必须放在同一个参照系内进行比较，这样才对。所以，考生的高考成绩、省级录取线和院校录取线，它们都是一个相对量，是与高考试题的难度有关。在考生进行院校定位比较的时候，我们一定要合理选择参照系，在同一个参照系内进行定位和比较，这样才正确。所以，在长期的招生考

7、试实践中，我们发现省级一本线或者二本线是一个很好的参照系。虽然省级录取线每年都在变化，但是由于高考是选拔性考试，只有高考成绩高于一本或者二本线，你才有可能进入相应批次的院校。这里我们以一本线或者二本线为参照系来定位考生在各批次录取线上群体中的位置，同时也可以定位目标院校在各批次院校群体中的位置。　　第一，定位自身，找准位置。　　我们假设某考生高考成绩已经超过一本线或者二本线，该生的成绩高于一本线或者二本线的分值，也就是说该生成绩高出一本线或二本线的增量部分，才是决定其能否进入一本或者二本院校的关键因素，我们将其称为考生高考成绩

8、的一本或者二本线增量。比如今年某省理科一本线为547分，某理科考生高考成绩为597分，考生的一本线增量为50分，这是决定他能否进入一本线某一个高校的重要因素。　　第二，定位院校，筛选目标院校。　　这里以一本线为参照系讲院校的定位问题，也可以以二本线为参照系。对于第一批参加录取