小巷深处教学设计.doc

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1、《小巷深处》教学设计环节一：情境导入，唤起感受“1972年秋天，一个刚出生一个月的女婴被遗弃在湖北嘉鱼一个村头的坡顶上，在那里，她遇到了她的养母——一个瞎眼的靠卖冰棍为生的女人，从此，她拥有了一个真正的家。在那个贫穷又温暖的家里，女婴慢慢长大，特殊的家庭背景也让她有了一段特殊的心路历程。1994年，22岁的她写下了一篇有关养母的长达3120字的文章——《小巷深处》，让许多读者感动得潸然泪下。她，就是林莉。今天，我们就一起走进《小巷深处》，去体会这个真实的故事里那浓浓的深情。”环节二：体悟情感，探究方法“《小巷深处》是一篇感人至深的文章，文中哪些事件

2、或具体句子最让你感动？为什么它们具有如此打动人心的力量？”默读勾画——大声诵读——圈点批注——小组讨论——展示交流根据学生可能会有的回答，我又把本环节分成了以下三个板块：充满意外的事件让人感动；母亲的外貌、神态、动作、语言等细节描写让人感动；小巷、竹棒等形象的描写让人感动。你还能找出文中的其他“意外”吗？请分别用一句话概括。瞎眼的英姨竟然收养了我；英姨竟然拿出所有积蓄让我有了一个真正的家；泼辣的英姨为了我竟然改好了；贫穷的家里，我竟然被调养得像个“千金小姐”；我的作文，母亲竟然一直珍藏，处处夸耀；虚荣心竟然让我嫌弃并远离了母亲，甚至不让母亲到学校看

3、我；我竟然忘掉了以往的自己，忘掉了母亲和那个家；母亲竟然真的没有去学校找过我；我竟然在一条偏僻的巷子里看到了无助地倚在墙边的母亲；三年来，竟然都是母亲央人把自己送上汽车，摸到老婆婆家里把东西交给她，再孤零零地摸回家。总结：文中出人意料的事件让人感动；面对女儿的情感变化，母爱的始终如一让人感动。由此可见：选取生活中的典型事件，巧妙设置“意外”，可以更好地表现人物形象和情感，增强文章的感染力。母亲的外貌、神态、语言、动作等细节描写让人感动。文中在写母亲时，有这样一段描写：“母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮

4、肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。”这句话着重描写了母亲的外貌，通过写母亲被晒成古铜色的皮肤，留着黑长指甲的手，脏而破旧的衣服，具体表现了母亲生活的不易和艰辛；而母亲总是执著守候在太阳最毒辣的地方卖冰棍，又体现了母亲的辛勤劳作和苦心经营。这样，就让我们深切地感受到了母爱的深沉无私，所以，特别能打动人心。文中还有哪些具体的外貌、神态等描写让你感动？请继续圈点批注，诵读品味。精读：“在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着。我看到了她深凹的眼，布满青筋

5、和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。”思考讨论：1.“倚”在墙边“无助”的母亲曾经是无助的吗？2.母亲的头发为什么那么凌乱？3.母亲为什么会如此苍老、消瘦和无助？4.没有女儿在身边，瞎眼的母亲是怎样捱过这难熬的三年的？可以得出：运用外貌、神态多种人物描写手法来刻画人物，能使人物形象更加鲜明生动，打动人心。小巷、竹棒等形象的描写让人感动出示文中这样的一段话：“朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。”提出问题：本句描写路、小巷、竹棒、人影等具体形象有什么作用？结论：散

6、文中的形象是情感的寄托，描写小巷、竹棒等具体形象，有利于抒发情感，让文章更感人。环节三：拓展延伸，学以致用父母的爱，就在日常的生活中，就在平凡的细节里，也许只是一个关切的眼神，一句温暖的话语，一个不经意的动作，一道过早爬上眼角的皱纹……请回忆与父母相处中最让你感动的一个瞬间，把它说给大家听。在此基础上，我布置了本课的课后作业：请以“重读我的母亲（父亲）”为话题，写一个小片段。要求：选取一件生活琐事；运用外貌、神态等人物描写手法。四、板书设计