＂六年级语文上册习作3评讲指导课＂教案.doc

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1、习作2评讲指导课教案评讲目的　　1、通过讲评，进一步提高学生准确审题、恰当选择具体事例表达自己真情实感的能力,训练学生抓住重点来表达情感的能力。 　　2、通过讲评，训练学生评析、修改自己习作的技能。　　3、通过讲评，激发学生习作的兴趣，使学生体验、分享习作成功的快乐，增强习作的自信心。　　教学重点、难点：　　通过讲评，训练学生评析、修改自己习作的技能。　　教学准备　　1、课件、学生习作、精彩片段。　　教学过程　　一、谈话激趣　　1．小结前几天课堂随堂作文的情况。　　2．导入本节课课题，并板书。　　二、明确要求　　1、重温习作要求　　我们先来看大屏幕，这

2、就是本次习作题目的要求。　　（1）出示课件1习作要求　　（2）指名学生读要求。　　（3）引导学生交流看到题目后的想法。　　（4）引导审题。　　2、小结审题的方法。　　3、强调写好题目。　　三、精彩分享　　1、佳作欣赏。欣赏优秀习作或片段并引导学生评价。　　2、小组交流精彩片段。小组互相交流精彩的片段，选出最好的在班级交流。　　3、集体评改一篇在班级具有代表性错误的习作。　　四、自我修改　　1、自我评析。　　课件出示　　①事例不典型　　习作的不足：②表达不具体　　③重点不突出　　2、自我修改。引导学生谈如何修改自己的习作。　　3、学生动手修改。　　五、交

3、流收获　　1、通过这节习作讲评课，同学们交流一下，你最大的收获是什么？　　2、教师总结。　　六、布置作业 　　 　　板书设计 　　习作讲评　　符合题意　　语句通顺　　内容具体　　重点突出　　写出真情实感