《画家和牧童》教学设计.docx

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1、《画家和牧童》教学设计王燕丰教学目标：1、会认9个字，会写相同结构和偏旁的“拱、批、抹、挤”四个字。2、在学习过程中积累有关夸赞画技高超的词语和句子。3、正确、流利、有感情地朗读1—4自然段。教学重难点：识字、写字，朗读感悟戴嵩的著名。教学过程：一、日积月累出示三幅名画，让孩子说说形容画画好的成语，积累栩栩如生、活灵活现等成语。二、引入课题出示《斗牛图》，引出课题，指导“戴嵩”这两个生字三、初读课文让孩子自读课文，读准字音、读通句子。四、再读课文一——四段，感受著名第一段：1、指导识字：价、购，2、指导一

2、……就……，说说为什么要用这个关联词，体现戴嵩的受欢迎，并用它来说句话，3、指导“没有不”这个双重否定，体会戴嵩的受欢迎，3、读句子，体会戴嵩的受欢迎。第二段：1、指导识字：墨、抹、批、拱、惭、愧，2、指导“浓墨涂抹”和“轻笔细描”并用“一会儿……一会儿……”说话，3、指导朗读，体会戴嵩的画技高超。第三、四段1、对商人和教书先生的话，进行指名读、赛读、表演读，2、说说你怎么夸戴嵩的画，体会“纷纷夸赞”五、复习生字通过过桥这个游戏，让孩子再回顾本节课所学的生字、词语六、指导写字1、指导相同结构和偏旁的“拱、

3、批、抹、挤”四个字。2、让孩子们评价