五F陈红果语文教学反思.doc

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1、我们走在实验的路上陈红果“口主课堂”这种新的课堂教学模式如一股春风吹遍了实小校园的每一个角落，“小组的组建模式”、“课堂中分层讨论的教学模式”及“班级管理的新方法”如雨后春笋破土而出，呈现出一片勃勃的牛:机！开学的第一天我就把同学们分成了六个小组，每组六个人,并在语数外三科老师的共同商议下定好了正副组长，计分员，陈述员。对于这种新的上课形式学生们感到很新奇，同时信心>44-、卄晒满。在周一的班会中，我们共同制定了小组公约，具体细化了加分和扣分的标准。在这个公约屮既包括学习方面的，也包括生活方面的，同时我们回一个星期进行一次小结，对于优胜组,我们给予奖励，可以是看电影，可以是

2、免一次作业……在这两周的实践过程中，我觉得班级在发生着变化，学生也在发生着变化……首先是每位同学都能按时完成与语文作业，虽然有个别同学不口觉，但在组长及其他组员的帮助下，督促下，也能完成成，所以每天的语文作业组长总是按时交到办公室，而且每个人都交了，不用我再像以前一样还要费时间去查谁没交作业。其次是早读有明显地好转，每天早上每个小组在班长，组长的组织下可以在上课前读读语文书，复习已学过的知识，或是背诵要背的内容，在小组与小组地竞争中，同学们的背诵速度提高了。其中也包括《读过》的背诵，几乎是每个小组都能在规定时间内完成要求背诵的内容。接着是课堂的发言面广了。每节语文课，在组长

3、地带领下,在老师地点拨下，进行着激烈地讨论，人人参与，人人发言，并选择中心发言人來汇报讨论的结果，就这样智慧的火花发生这碰撞，课堂氛围活跃了。虽然每篇课文我们都比以往多花了一节课的时间，但是基础知识掌握扎实了，听写的止确率明显地提高了，课堂参与的而广了。最后是班级的凝聚力壇强了。特别是每个小组的组长，他们在各个方面总是以身作则，率先完成各科学习任务，然后帮助困难生督促他们完成作业，教给他们做题的方法等。课间能看到更多的同学能主动捡起地上的垃圾，当发现有同学上室外课时没有及时把自己的桌子清理干净，就提醒那我位同学，或帮助他清理好桌面。特别是在本周三的中午大扫除活动中，同学们争

4、先恐后，找事做，他们在冰凉的冷水中搓洗抹布，他们把柜子里的被子一床床重新叠整齐，他们把窗户抹得史加明亮,在忙碌中有的同学手通红，有的同学鞋子打湿了……没有一个人偷懒，没有一个人退缩，教室里焕然一新。在上周的小结中“马上对”成为了优胜组，总分高达79分,可是最后两名分别是23分，19分。于是我让组长分别分析了他们小组与其他组差距大的原因。原因一是困难生多了，其二是组员上课发言没有其他组积极等。于是我就小组成员进行了微调，组员的信心重拾。目前存在的问题是在课堂教学这一块花的时间都比以前多一课时，担心教学任务完不成。同时组长的组织能力还要加大力度培养，自主学习的策略还有待研究。实

5、验的路途是迷茫的，也是刺激的，我们会在实验中不断地总结，会在实验屮不断地进步，我们期待着花开的日子！