浅谈小学英语教学中的语音教学.doc

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1、浅谈小学英语教学中的语音教学一、在小学英语教学中，语音教学的重要性。在语言教学中语言的准确达意是至关重要的。语音的学习和掌握是学生学好外语的第一步，是英语入门教学的关键，抓好语音教学是搞好英语教学的基础O而如今小学英语教学中出现的问题是，语音教学不到位，学生对英语的重读、弱读、节奏、连读、爆破音了解很少，说英语时通常是逐词读或说。孩子们学习语言最先听到的是声音。一旦学了一种语音，就比较难改。儿童学习语音的最佳阶段是在12岁以下。小学阶段的语音学习是最重要的。我们需要在学生刚接触英语，学习字母的阶段就要开始培养他们良好的语音意识。如果学生建立了良好的语音意识，他们就可以轻

2、松地记忆和积累单词，从而也就解决了文章阅读和口语表达这一系列难关。所以，英语课程标准中也指出“语音教学是语言教学的重要内容之一”。另外，根据对英语教学两极分化现象的调查和研究发现，学生之间的差异与语音基础的高低有直接关系。因此，语音是语言存在的物质基础，为了实现语言学习的最终目标一一交际，我们在英语教学环节中就要加强语音方面的训练。下面这首英文歌，对语音教学的重要意义，做了非常好的诠释:DdReMiSongLet7sstartattheverybeginningaverygoodplacetostart.WhenyoureadyoubeginwithABCWienyou

3、singyoubeginwithDoReMi.IfyouwanttolearnEnglish豌11,youmustfirstlearnEnglishcorrectly.YoumustspeakEnglishcorrectlybeforeyouspeakEnglishfluentlyandbeautifully.IfyoudontspeakEnglishcorrectlyyoucanneverbefluentandbeautiful.二、英语的发音特点和拼读规律。英语是“表音”文字，会读但可能不理解。也就是说英语是拼音文字，每个单词都可以根据书写拼读出来，所以说在学习英语

4、词汇时，我们要帮助学生建立“拼读”意识，达到见词能读，听音能写的基本能力是至关重要的。语言最基本的单位是词汇，英语词汇最基本的单位是音素。所以说学好词汇的第一关是语音关。我们要从三年级起在常态课中就要培养训练学生的单词拼读能力，达到见词能读，听音能写。我们在教学屮经常提到的语音知识和能力包括：词汇的拼读能力，词句在表达中的弱读、重音、节奏以及语音语调等各个方面。1.低akforms弱读：中国人学英语特有的难点：弱读。有重读才有弱读。弱读没读好，就突出不了重读。2.Stress重音：英语是一种高度以重音为特点的语言。外国人表达意思的时候是利用“重音”，特别是表达意愿和情绪

5、。如果说汉语美在“四声”,英语就美在“重音”。3.Rhythm节奏：重音Stress解决了，节奏自然就解决了。你要让人听得懂英语，你就要有节奏。nativespeakers说话就特别有节奏。英语为什么好听，就是有节奏。4.Intonation语调：指说话时的情感和态度。三、小学英语教学中，常用的语音教学方式。长期以来由于语音教学内容比较单一，教学形式比较机械,学生学习起来比较枯燥，从而在一定程度上影响了学生对英语的学习兴趣。那么我们如何创设真实有趣的语言学习情景，设计生动有效的活动，激发学生学习字母、词汇、语音的兴趣，培养学生的语音意识，提高语音教学实效性呢？经过长期的

6、语音教学实践我认为，在小学英语教学阶段可以采取如下几种方法：1.字母、语音学习一体的语音教学。在英语字母教学的同时,将字母在单词中的发音同时教给学生，让学生在学习英语字母名称音的同时感受字母在单词中的发音。在学习字母的过程中渗透语音意识是很好的语音传授途径。在学习元音字母：Aa.Ee、Ii、8Uu时我编写了如下歌谣：字母Aa四姐妹Aa.HhJj、Kk;字母Ee八兄弟BKCgDdEe、Gg珮Tt、W字母li双胞胎Ii、Yy;字母Cb独生子Oq字母th有两友UllQ}.W这些形象生动、通俗易懂的歌谣可以帮助学生掌握一些基本的发音规律，而且学生学起来趣味盎然，乐此不疲，能有效

7、促进学习兴趣的培养。1.字母、语音、词汇、交际学习一体的语音教学。在学生学习字母、拼写单词的同时，启发学生发现、总结、归纳出字母在单词中的发音。让学生在学习字母读音，学习基本词汇的同时感悟并逐渐掌握语音的拼读规则。从而为见词能读，听音能写打下坚实的基础。我们可以把字母以及字母组合在单词中的发音用儿歌的形式表达出来，朗朗上口，轻松识记。如Bu］双手在嘴前由内向外划，强调口型boat,coatfei］模仿捶腰很累的动作gate,cake,M一只手半握拳放在嘴前，模仿吹号的样子，发音时强调短音foot,wood拟人化的规则渗透，生动有趣，便于识