小学六年级英语上册第三单元教案.doc

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1、Lesson4----Let’schantBLet’slearnLet’splayProunciation主讲人:李丹授课年级:六年级时间:2012-11-1教学目标:1、能听、说、认读单词:dictionarypostcardnewspapermagazinecomicbook2、能听说认读句子:Whatareyougoingtogo?I’mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.教学重难点:1、本课时的教学重

2、点是听说读写四会单词和短语。2、本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写。教学方法:利用空中英语课堂CD教学教学过程:1、复习师生对话T:Whatareyougoingtodoon_________?S:We’reI’mgoingto___________________.2、预习听Let’schant部分的录音,并理解其大意。3、新课⑴学习单词dictionarypostcardnewspapermagazinecomicbook⑵学生领读单词,加深对单词的掌握程度⑶通过对单

3、词的掌握,自学对话并自己翻译,然后又个别学生朗读,再听录音,纠正其错误发音。⑷用所学单词替换句子内容,熟练使用句型,做到举一反三。⑸自学Let’splay部分句型,并进行示范对话。⑹听录音学习prounciation发音练习。4、本课小结掌握新单词dictionarypostcardnewspapermagazinecomicbook和新句型Whatareyougoingtogo?I’mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisaft

4、ernoon.5、课堂作业写单词dictionarypostcardnewspapermagazinecomicbookLesson4----Let’schantBLet’slearnLet’splayProunciation说课稿说课人:李丹说课年级:六年级说教材本课是六年级英语上册第三单元第四课时,主要学习未来时间的活动安排和询问时间的问答句型,为第五课时学习When句型做了铺垫,在本书中具有承上启下的作用。说教学目标1、能够听说认读本课时所涉及到得几个新单词dictionarypostcardnews

5、papermagazinecomicbook2、能够听说认读写句子Whatareyougoingtogo?I’mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.并能够熟练运用所学句型。说教学重难点本课时的教学重点是听说读写四会单词和短语。本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写。说教学方法利用空中英语课堂教学,生动形象,加快学生对新内容的掌握。说学情小学六年级的学生接触英语时间不长,在学习过程

6、中有积极性但是自觉性不强,在听说读写英语单词和句子方面比低年级要强但是逊于初中生,所以要用多种学习手段提高学生学习英语的自觉性。说教法⑴利用空中英语课堂CD学习,形象生动,提高学生学习积极性和自觉性。⑵让学习理解能力快的同学领读单词,激发学生学习自觉性。⑶用所学句型,单词,词组练习对话。说学法⑴小学生总结学习方法的能力不强,所以要在老师的指导下进行系统学习⑵模仿书本进行简单的对话练习。说教学设计1、复习师生之间进行简单对话T:Whatareyougoingtodoon_________?S:We’reI’

7、mgoingto___________________.加深学生对这种句型的认识。2、预习听Let’schant部分的录音,目的是让学生指导I’mgoingto_______句型的意思及用法。1、新课呈现⑴认读新单词,跟着CD学,老师领读,然后由个别学生领读,加深记忆。⑵新单词认读完后,让学生自学句子。找学生阅读然后听CD,纠正发音,目的是提高学生学习自觉性及时纠正错误。⑶用所学单词替换句子,能够做到举一反三,熟练运用。⑷自学Let’splay部分对话,理解大意。⑸听录音学习prounciation发音练习

8、。4、本课小结掌握新单词dictionarypostcardnewspapermagazinecomicbook和新句型Whatareyougoingtogo?I’mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.说板书设计1、四会单词dictionary字典postcard明星片newspaper报纸magazine杂志co

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