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时间:2020-03-05
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1、小学三年级英语上册《Module1GreetingsUnit1Hello!》第一课时教学设计方案教学目标1.听懂、会说、会拼读单词:good、morning、Ms、hello、hi2.听懂、会说句型:Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!3.通过创设见面问候打招呼、以及道别等情景,让学生学会见面打招呼以及道别的日常用语。4.简单介绍书中出现的人物,例如:Jiamin、Ben、Janet…5.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、
2、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点:第一单元主要是见面打招呼、及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中能够听懂且会运用Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Hello./Hi/Goodbye./Bye等句型进行日常会话交流.教学难点:单词、句子的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备:1.教材相关人物的面具或头饰。2.PPT课件及与教材相关的DVD3.教材相配套的录音带。教学过程:1.热身(Warm-up)。首先,把全班学生分成
3、四组。然后,给学生播放一段卡通片,学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodbye,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。卡通片结束后,问学生:我们一起来回忆一下,在刚才播放的卡通片中有哪些英语用语呢?(让学生举手抢答,小组加分)2.呈现新课(Presentation)Step1单词单词hello的教授:利用单词卡引出第一个新单词hello,并在
4、黑板上写出标题Unit1Hello!(T:同学们,今天我们要学习如何跟别人打招呼!)带领学生朗读课题。教授学生hello的发音,播放录音,把单词卡hello贴在黑板上。让学生边做动作边朗读。然后带领四小组分别说出hello的单词。例如,T:Hello,GroupA!S:Hello,teacher!(小组加分)点几个学生站起来朗读hello,并纠正他们的发音。教授学生如何拼读单词hello。单词hi的教授:利用单词卡引出第二个新单词hi,并把hi单词卡贴在黑板上,跟学生解释hello和hi一样的中文意思:喂,
5、你好。教授学生hi的发音,播放录音,让学生边做动作边朗读。然后分别点四小组各两名学生代表朗读hi的单词(小组加分)点几个学生站起来朗读hi,并纠正他们的发音。教授学生如何拼读单词hi。单词Ms的教授:利用单词卡引出第三个新单词Ms,并把单词卡贴在黑板上,解释中文意思。教授学生Ms的发音,播放录音,让学生朗读。然后拿出MsWhite的图片,让学生跟读MsWhite带领全班学生朗读句型:Hello,MsWhite!/Hi,MsWhite!点几个学生站起来朗读句型,并纠正他们的发音。教授学生如何拼读单词Ms。单词
6、good的教授:利用单词卡引出第四个新单词good,并把单词卡贴在黑板上,解释中文意思。教授学生good的发音,播放录音,让学生朗读。然后拿出goodmorning的短语卡片,让学生跟读短语goodmorning再次拿出MsWhite的图片,让学生跟读句子:Goodmorning,MsWhite.与四组学生分别对话,例如,T:Goodmorning,GroupA.S:Goodmorning,teacher.(小组加分)教授学生拼读单词good单词morning的教授引出第五个新单词morning,并把单词卡
7、贴在黑板上,解释中文意思。教授学生morning的发音,播放录音,让学生朗读。然后拿出Goodmorning的短语卡片,再次让学生跟读短语Goodmorning教授学生morning的拼读单词游戏:“抢读单词”Step2句子Goodmorning1.展示PPT课件1:出现山上有太阳,旁边时钟展示出7点钟。2.带领学生学习句子:Goodmorning.一边带领学生朗读句子,一边把句子卡片贴在黑板上。3.再点击屏幕,出现一群小动物,让学生用“Goodmorning!”向每个小动物问候。Goodafternoon
8、1.展示PPT课件2:出现太阳落山,旁边时钟展示出下午5点钟。2.带领学生学习句子:Goodafternoon.一边带领学生朗读句子,一边把句子卡片贴在黑板上。3.再点击屏幕,出现几个卡通人物1、2、3,让学生用“Goodafternoon!”向每个卡通人物问候。Goodevening1.展示PPT课件3:出现夜晚月亮星星的图片,旁边时钟展示出晚上9点钟。2.带领学生学习句子:Goodevening.一边带领学生
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