人教版语文三年级《秋雨》教学设计模板.doc

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1、《秋天的雨》教学设计方案课堂教学设计表学科：语文教师姓名：学校名称QQ：移动电话：授课年级：三年级章节名称人教版小学语文第五册11.秋天的雨计划学时1教学目标1、知识与能力：⑴ 记忆本课中出现的新的生字、生词。⑵ 能够有感情地、流畅地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。⑶ 读懂课文内容，表达对秋天的喜爱之情。2、过程与方法：（1）通过课前布置学生观察校园活野外秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。（2）通过图片展示秋天景象，激发学生对秋天的热爱。（3）教师指导学生通过品读重点词句和段落采用多种朗读形式进行朗读，注意朗读评价帮助学生加深对文章

2、的理解，感受课文的语言美。（4）通过多媒体信息的呈现，帮助学生加深对文章意境的理解。3、情感态度价值观：（1）体会秋天的美好。（2）通过小组合作探究学习，培养学生的合作精神。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句3.11-1字词理解、掌握记忆本课的字词。正确书写“爽”字；掌握多种方法，正确理解“爽”、“五彩缤纷”等词的含义，体会课文用词的准确。3.11-2句理解读懂秋天的景象。通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。3.11-3段掌握较好地掌握运用学习方法，小组合作自学相关段落，完成自学练习。养成边读边想象画面的好习惯3.11-4篇情感有感情地朗读

3、课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。项目内容解决措施教学重点有感情地朗读课文，能用自己的方式读出对秋天的喜爱。以“读”为教学主线，落实教学重点，读的形式多样，如默读，朗读，自由读，指名读，齐读，引读。教学难点感受课文的语言美观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。启发、引导学生通过对比朗读，读出对秋天的喜爱，体会作者运用比喻、拟人的表达方法的好处。教学媒体知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源情景表演读的选择3.11-22图片呈现秋天的美丽景色 BEG调动学习的积极性2′资源库3.11-11Flash动画动态

4、呈现本课的字词FJEF学生对生字的记忆较强3′资源库3.11-44CAI课件配乐朗读课文内容BIG帮助学生理解本课的感情色彩2′资源库3.11-44图片秋天五彩缤纷的颜色、呈现秋天的气味、动植物准备过冬的情景相关图片HG较好地帮助学生理解第三段段落主旨1′30自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—

5、播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.Flash动画秋天还吹起了金色的小喇叭生动呈现秋雨传递给大自然和人们的各种信息，EHD较好地帮助学生理解段落主旨1′50资源库板书设计板书设计11秋天的雨五彩缤纷颜料好闻的气味______的歌准备过冬视频全文的动画和背景音乐IG学生有感情地朗读课文，激发对秋天的喜爱2′40资源库教学过程结构的设计画一画自主选学段落子开始朗读训练练习背诵画一画自主选学段落子合作学习秋天的颜色、香味课件1111银杏树叶子图片及相关句子1

6、课课课件1枫树、田野、菊花、秋天水果图片、相关句子2仿写比喻句随文识字五彩缤纷学习第四自然段感受动植物是怎样过冬的学课件1动植物过冬的情景朗读训练情景表演读总结课文结束形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容3.11-1知识1、（说一说，填一填描写颜色的词语）（ ）的银杏树    （ ）的枫树       （ ）的田野（ ）的果树      （ ）的菊花3.11-2能力情感1、看一看作者看到了什么？然后把你喜欢的句子画下来，再美美地读一读。2、以诗的形式写写秋天是什么（颜色）的谷子说：“秋天是（  ）的。”高粱说：“秋天是（  ）的。”棉花说：“秋天是（  ）的。”

7、松树说：“秋天是（  ）的。”土地说：“秋天是（  ）的。”3、它把金黄色给了田野，（）像（），（）啊（）啊，（）来了（）。自选作业。（1）收集描写秋天的词句。（2）画一幅秋天的图画。（3）和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。形成性评价本节课的教学对象是小学三年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。对小学生而言，一个形象、生动的学习环境可以激发他们的积极性，加深他们对内容的理解。本课在教学过程中，我运用了多媒体技术、角色扮演、朗读竞赛等手段，有效地调动了学生学习的兴趣，保证学生精力集中的进行学习。对小学