三年级下册一至八单元教案.doc

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1、鄂教版语文第六册三（下）教案1、春的颂歌教学目标：（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集

2、有关春天的知识。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。二、导读课文，理解课文内容。1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2、自由朗读课文。（1）、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。3、学习生字、词。字：  wān        gān        pī       xuān          弯  曲   

3、   甘 心     披上     宣 传lín        cuì      dài            zhú 来临     清脆       带鱼       追 逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。艳丽：色彩鲜艳美丽。漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。追逐：追赶。生趣：生活的乐趣。三、作业1、写生字、词。2、熟读课文。 第二课时一、复习上节课所学的内容。复习生字、词二、提出问题。1、课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句

4、子。2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。（结合课件）1、第二自然段（地上变化）句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……2、第三自然段（空中变化）采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。3、第四自然段（水中变化）重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘

5、无束的心情。四、总结拓展，升化情感。1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？2、小组交流。3、背诵有关段落。4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。板书设计：1、春的颂歌小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹原野上 枝头上     小鸟    蝴蝶     蜜蜂  景象小溪里——小鱼嬉戏     小蝌蚪游戏教学反思：  2、风筝教学目标：（一）知识与技能会认本课16个生字，会写其中7个生字,理解“翩翩起舞、威武、驾驶、双胞胎”等词语

6、。（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而体会放风筝时孩子们的心情，感悟童真童趣。（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道孩子们放风筝是表达自己的理想，懂得童年美好的理想，只有不断去追求才能实现。教学重难点：指导学生朗读课文，知道孩子们的理想和愿望，明白童年美好的理想。教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关风筝的知识。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，初读课文。1、学生说读后的感受，板书课题，齐读课题。2、槐乡是怎样美丽？快读课文。3、自由读文，读准字音。

7、生字：tóng    chě   xiàn   zā童      扯      线      扎（童年） （扯断）（毛线） （扎成）wǔ      shào      sháo       tuō武       哨          勺          拖（武术） （哨兵）   （汤勺）   （拖延）词语:威武：力量强大。驾驶：操纵使车行使。双胞胎：同一个胎里两个婴儿，两个人同一胎出生。4、作业（1）、抄写生字、词。（2）、熟读课文。第二课时一、朗读感悟1、轻声读课文，看看课文描写了哪些小朋友的风筝，找

8、出描写他们风筝样子的句子，多读几遍。2、引导学生理解并读好含有“无边的大海和翻滚的波浪”“威武”“翩翩起舞”等词语的句子。说说自己还会看到怎样的景象，想象未来的水兵“我”、飞行员“强强”、昆虫学家“薇薇”、建筑大师“大喜”、音乐家“根子”会是什么样，他们会做些什么？二、引导学生展开想象如读第三自然段描写“我”和“强强”风筝的样子的句子时，可让学生想象水兵在海上巡逻时和飞行员驾驶飞机在蓝天翱翔时的情景，读出“我”和强强长大誓死保