语文苏教版九年级上册《论美》课后作业设计.doc

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1、《论美》课后作业设计一．基础知识及运用。１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。滑稽摄取　　　jùn秀　　　吝sè　　　　２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①．一个打扮并不华贵却端装严肃而有美德的人，是令人肃然起劲的。②．它在朴素背景的称托下反而更华丽……他们过于追求外形美而放迄了内在美。错别字改正３．下面是关于“美”的格言警句，请你选择一句，说说你的理解。①．我对事业的抱负和理想的目标，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标。②．人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱而美丽。③．不论我在哪儿，只要我活着，天空

2、、云彩和生命的美就会跟我同住。答：４．根据要求填空，使之语意完整。名著也是美的。《繁星•春水》美在它对母爱、童心的赞美；《　　　　　　　　　》美在它　　　　　　　　　　　　　　　　　　；鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋；　　　　　　　　　美在他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。５．艾青说过：“口语是美的，它存在于人的日常生活里，它富有人情味，他使我们感到无比的亲切。”下面的语段选自《有些语言是如此之美》，请在下面横线上填入恰当的语句，使上下文意思连贯，符合文章美的语境。　多年不曾联系的高中同学从遥远的南方打来电话，问我，你那儿天气怎样？我说正千里

3、冰封万里雪飘。她说我这儿花开得正艳，火红火红的，烧人眼呢。然后就是一段时间的沉默，我问怎么不说话了？她笑了，道：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我一下子就被感动了，仿佛真的有一股香气，若有若无萦绕在身边。在萧瑟的落雪的寒冷北方，这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。二．阅读理解、分析。仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家----阿皮雷斯和

4、丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。其实象这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的

5、光辉。６．“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的意思是什么？答：７．如何理解“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。”这句话。答：８．为什么作者说“最高的美是画家所无法表现的”？从全文看，作者认为“最高的美”又应当是一种怎样的美？请你举例说明。答：９．“美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。”其中加点字“机遇”和“公式”有什么含义？谈谈你的理解？答：10．“美犹如盛夏的水果”，这里的“美”是指的什么？请你以“美”为本体写一个比喻句。答：