师范生教师技能大赛的策划书.doc

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1、师范生教师技能大赛的策划书　　为了进一步提高我院学生的教师教育教学基本素质和能力，加强实践应用能力，提高教师技能培养质量，同时结合院内工作计划及学校实际，选拔优秀选手参加20xx年全校以及全区师范生教学技能大赛,文学院决定举办广西师范学院第七届教师技能大赛，为学生搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。具体活动安排如下：　　坚持以全面推进素质教育为核心，以全面提高教育质量为重心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我校实际，坚持先进理念与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革的积极性，铸固教育教学中坚力量，以适应基础教育改革和发展的需要

2、。　　1、为进一步加强文学院学生教师业务基本技能的锻炼，促进师范生牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位。　　2、让师范生尽早地接触讲台，学习教学经验，培养和提高从事教育工作的素质，全面提升大学生的综合素质和教师技能，探索课程改革新理念，促进师范生的全面发展。　　初赛：时间为XX年11月末　　决赛：时间为XX年12月初　　地点：五合校区五综楼××教室。　　文学院全体学生　　大赛分为初赛和决赛两部分。　　初赛方式：上课，限时3分钟。　　温馨提示：每位参赛选手有3分钟上课时间，工作人员将在最后30秒举黄牌提

3、醒，时间到举红牌示意。每超时达1分钟者扣分1分。　　决赛方式：微课、说课、上课三部分。　　比赛成绩以微课、说课、上课三项比赛的总成绩计，总分100分。　　微课。选手自选参赛学段学科的某个知识点或教学环节，以视频为主要载体，记录其围绕该知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。视频片头应显示标题、作者、单位，主要教学环节有字幕提示。视频须为.mp4或.flv格式，录制时长为10分钟，容量不超过20MB，占30分。　　说课。按照参赛学段学科自选课文说课，说课限时5分钟，占20分。　　上课。模拟上课10分钟，内容与说课题相同，占50分。

4、　　1、初赛参赛选手有3分钟上课时间，工作人员将在最后30秒举黄牌提醒，时间到举红牌示意。每超时达1分钟者扣分1分。　　2、决赛参赛选手微课、说课、上课的时间不应超过规定时间，工作人员将在最后30秒举黄牌提醒，时间到举红牌示意。每超时达1分钟者扣分1分。　　大赛设一等奖3人、二等奖4人、三等奖5人、优秀奖8人和单项奖，统一在决赛后宣布获奖结果，学院对获奖学生颁发荣誉证书和奖品。同时，将推选4名优秀同学代表文学院参加广西师范学院师范生教师技能大赛。　　1、参赛选手需态度端正、积极投入、树立信心，展示风采。并且遵守各项赛事要求，维护公平

5、竞赛氛围。　　2、大赛工作人员需认真负责，态度良好，积极做好大赛准备工作，充分调动全体学生的积极性和主动性，精心准备和策划，确保大赛的顺利开展。　　3、初赛和决赛中都要认真做好详细记录并进行相应的总结，具体包括比赛预期效果及具体实施情况、参赛选手的比赛效果、比赛中出现的问题及应对措施、此后工作中有待讨论的问题以及如何加强等。　　4、要按事先拟好的比赛计划，也可根据实际情况加以调整，保证比赛举办质量以及比赛的顺利进行。　　文学院分团委学生会学习部　　20xx年10月1日　　附件1：　　1．广西师范学院教学技能大赛项目评价标准　　广西师

6、范学院师范生教学技能大赛　　评分标准　　中学教学技能评分标准　　微课　　项目　　内容　　评价标准　　分值　　作品规范　　材料完整　　材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的课件、习题和其他辅助扩展资料。　　1　　技术规范　　视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等。　　2　　教学设计　　选题　　所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。选取知识点

7、应为教学重点、难点、疑点、易错点、易混淆点。　　1　　教学目标　　教学目标正确、明确、具体，教学思路清晰；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。　　1　　教学内容　　微课聚焦教学内容，教学内容适当、准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。　　3　　学习者　　微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；根据学习者个性差异有相应处理。　　1　　教学策略　　教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。　　3　　教学实施　　教学呈现　　教学导入顺畅

8、，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性、指导性，有助于学生建构知识，形成能力，建立态度。音画同步，视听一致，符合视听习惯。　　5　　教学语言与教态　　有教师出镜(教师出镜是指教师形象出现在微课视频