云房子教学设计 (2).doc

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1、22.云房子（第二课时）教学目标：1.感受云房子的各种各样，用“有的像……有的像……”这样的句式想象说话。2围绕小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳”想象说话，体会小鸟的欢乐心情。3.抓住“干净”、“水汪汪”，感受云散后天空的美丽。教学重点：有感情朗读课文教学难点：想象说话教学准备：课件制作教学过程：（一）导入1.这节课我们继续来学习发生在天上的童话故事，读一读课题——（二）学习第一自然段1.还记得童话里是谁造了云房子吗？（小鸟）预设：是一只吗？2.小鸟们造云房子的云是哪儿来的呀？这就是故事的开始——【出示文字】打开书本，自己读一读课文第一自然段。谁愿意来读一读？指名读，相机评价

2、（板书：抓关键词，读好句子）我们一起来读。刚刚下了一场雨，这就是故事发生的时间【板书：雨后】（三）学习第二自然段1.这些太阳公公还没有来得及收回去的云被谁看见啦？你瞧——2.一群小鸟飞了过来，它们说——谁来读？【出示】3.从他的朗读中，你听出小鸟的心情怎么样？（预设：从他的朗读中，你能听出小鸟的心情吗？心情还不够明显，再请人读一读。现在听出来了吗？）4.演一演：谁愿意和你的好朋友一起演演这群开心的、兴奋的小鸟，读一读它们的话?指名，你的好朋友——全班一起来做这群开心的、兴奋的小鸟，读一读——（动作）3过渡：小鸟们都造了哪些云房子呢？请同学们自由地读一读课文第二自然段

3、，完成这里的两个小任务。【出示：任务单：1.自由读课文第二自然段，用横线画出具体描写云房子的语句。2.给你最喜欢的那个云房子起个名字。】5.交流一下，具体描写云房子的语句，你画的是哪些？【出示语句】6.你最喜欢哪个云房子呢？让我们来参观一下云房子吧。相机点击链接，抓关键词指导朗读7.参观完小鸟造出的这些云房子，你有怎样的感受呀？把你的感受读出来，齐读，可以做你想做的动作。8.这些云房子的样子你都记住了吗？【出示】让我们试着来背一背。9.你也想造云房子吗？如果是你，你会造怎样的云房子呢？【出示：我造的云房子像。】谁来用这样的句式说一说。10.小组交流，把你造的云房子在

4、小组里说一说。【出示：我们的云房子造好了，有的像，有的像，有的像，还有的像……】11.同学们造的云房子可真多呀，你知道哪些词可以形容种类、样式很多吗？【出示：千姿百态、各式各样、各种各样、姿态万千】读好这些词，读出多来。（四）学习三四自然段1.造出了这么多的云房子，小鸟们心情怎么样？【出示第三自然段】谁来读出小鸟的开心。2.天上一下子变得热闹了，【出示第四自然段】齐读3.“叽叽喳喳叽叽喳”，小鸟们都在相互说着什么呢？4.小鸟们可真是开心极了，有说不完的话。男女生分工读三四段。（五）学习五六自然段1.就在这个时候——【出示图片】发生什么了？2.【出示文字】谁来读？指导

5、朗读。3.天空有了怎样的变化？你想看一看吗？那你可一定要看仔细了。【出示】谁来说一说，你看到了云房子有什么变化？看到这些，小鸟的心里会怎样呢？（好奇、着急）【出示文字】不同方式朗读，指名读、齐读。34.【出示文字】师读:没有了，没有了，云房子怎么没有了呢？你知道了吗？5.天空没有了云房子，还有什么呢？6.蓝天怎么会是水汪汪的？7.你喜欢现在的天空吗？为什么？板书：天空美8.看到这样干净、艳丽的天空，小鸟们会说什么呢？9.指导朗读。（六）总结在天上，可不仅雨后的天空藏着故事。傍晚的时候，调皮的太阳就不知道是在跟谁捉迷藏，它总是躲到山的后面去，然后整个西边的天空，就变成

6、了一个玫瑰色的世界，那色彩呀，一个劲儿的变幻，一会儿变出小花狗，一会变出枣红马，一会变出拄着拐杖的老爷爷，一会变出卖火柴的小女孩，天边呀就像是一本翻不完的故事书呢！今天傍晚就请同学们仔细观察夕阳西下的奇妙景象。板书设计：雨后天空美3