学与问的教案.doc

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1、学与问教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文说出诗句中带点字的意思，再解释诗句的意思。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学过程：一、复习导入。1、今天这节课我们继续学习《学与问》，齐读课题。2、引述：通过上节课的学习，我们了解了有知识就是指有（），知识是学来的，也是（）。“问”常常是（），是（）。（屏幕出示这句话。）3、问多么重要啊！它是金钥匙，为你打开知识殿堂，它是铺路石，伴你走向成功之门。今天我们首先要来

2、学习哥白尼的事例，相信学了这个事例后同学们一定能明白问为什么这么重要。二、学习第二节1、课前老师请同学们阅读了哥白尼的资料，谁来说说你知道他有哪些成就?(指名学生简介哥白尼)2、哥白尼真是一位伟大的科学家！他为什么能取得这么大的成就，他是怎么走上探求科学奥秘的道路的？请同学们自由读课文第二节，思考。3、指名回答：你从这一节中知道了什么？A他从小爱问问题。B他什么都爱问。（他提的问题可以说是上至天文，下至地理，希奇古怪）C他问的问题都跟自己的生活有关。……4、正是因为哥白尼喜欢问，敢于问，勤于问，他才能够发现科

3、学的无穷奥秘，他才会不懈探求，最终获得成功！其实不仅仅是哥白尼他从小好问，还有许多名人小时侯也很好问，谁能向大家介绍你知道的名人小时侯勤学好问的故事你们的故事让我想起这样两句名言：（指名读）齐读。这么多名人的成功都离不开问，看来引读……让我们牢牢记住这句话好吗？齐读。5、这些名人的事例，使你受到了什么启发？指名说。（学生可能说到：要爱问问题，要多问问题，要敢于问问题等）三、学习第三节过渡：是呀，我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界……学会从平常事物中发现问题。（课文第三节前四句话）1、有了问题该向谁请教呢

4、？你们以前都向谁请教过？（指名学生说）例：向弟弟妹妹（他们比你小你为什么向他们请教啊？）你能不耻下问真了不起。查工具书、上网（信息化高速发展的社会，网络为我们提供了很大的方便，上网查询确实也是解决问题的好方法。2、课文中告诉我们要向谁请教呢？——指名读：“有了问题，可（），你可以（），也可以（）。只要（），（），不管（），（）都（）。古人说的‘能者为师’就是这个道理。”3、指名说什么叫“能者为师”。4、说到能者为师，老师想送给大家两句名言：‘三人行……’这两句名言就是告诉我们要不问年龄，不看地位，以能者为师。

5、把这几句话说给自己听好吗？指名说，齐说。（说时把“你”改成“我”）四、学习第四节1、过渡：有了问题要向别人请教，不过有时问题不能完全靠别人来解答，因为别人也有不知道的时候。遇到这样的情况该怎么办呢？2、出示：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。（指名学生说说加点字和诗句的意思。）3、为什么同是桃花开花时间相差这么远呢？北宋大科学家沈括小时侯是怎么解决这个疑问的呢？（自由读第四节思考）A．指名回答B.从这件事中你明白了什么？4、小结：一个善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而是用自己的眼光去观察，自己的大脑

6、去思考，得出科学的答案。沈括就为我们做出了榜样。让我们记住这样两句名言吧：学而不思……五、学习第五节，总结全文。1、学问学问，既要学又要问。在学的过程中，总会遇到很多问题，在解决问题的过程中我们又能学到很多，学与问是（相辅相成）的。指名说说“相辅相成”的意思。（他们谁也离不开谁……），因此只有在学中问，在问中学，才能求得真知。指名读。2、怪不得书上说：我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。A“两只强健有力的翅膀

7、”指的是什么？（勤学、好问的习惯）指名读好这句话，突出强健有力。齐读。B能够自由地翱翔知识的天空，探求宇宙的奥秘你会感到怎样？（高兴、自豪……）就把这种感情融入到你的朗读当中。指名读，齐读。3、总结全文：同学们《学与问》这篇课文学完了，你能结合一句名言来谈谈你这节课受到的启发吗？（指名学生说一说。）同学们说得真精彩。4、最后老师要送给大家一首小诗《问到底》。指名读，齐读。六、作业1、选择你喜欢的名人名言摘抄下来，做成书签。敏而好学，不耻下问。——孔子不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。——荀况打开一切科学

8、的钥匙都毫无异议的是问号……而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克疑惑为愚者之智慧。——肖亨利搜集一个有关古今中外名人勤学好问的小故事，先说一说，再写下来。