有理数加减乘除混合运算2.doc

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1、课题：有理数加减乘除混合运算班级姓名学习目标：1、掌握有理数的加减乘除的混合运算顺序。2．熟练进行有理数的加减乘除的混合运算。3．培养学生观察、分析、归纳及运算能力。学习重点：有理数的乘除的混合运算。学习难点：有理数的乘除的混合运算顺序。学习过程：一．课前预习：请同学自主学习教材36—37页的内容，思考下列问题：1．在进行有理数除法运算时，先将------转化为-----------。再根据有理数的乘法法则进行计算。2．有理数的混合运算先将除法转化为--------，再运用乘法法则和运算律进行计算。3。有理数的混合运算，在没有括号的前提下，先做再算如果有括号的先做，和小学里的四则

2、运算顺序相一致。二．课堂学习过程：（一）。自主整理预习内容：（二）。小组合作交流解决预习中存在的问题：（三）。小组汇报：有理数的乘除的混合运算顺序是什么？有理数的乘除的混合运算如何进行？（四）。教师质疑精讲：例题计算：（1）-8+4÷（-2）（2）（-7）×（-5）-90÷（-15）（3）6-（-12）÷（-3）（4）3÷（-4）+（-28）÷7（五）课堂训练：（1）(-48)÷8–(-25)(-6)(2)42×(-)+(-)÷(-0.25)3、某公司去年1到3月份平均每月亏损1.5万元，4到6月份平均每月盈利2万元，7到10月份平均每月盈利1.7万元，11到12月份平均每月亏损

3、2.3万元。这个公司去年总的盈亏情况如何？4、用“＜”或“＞”或“=”号填空（1）如果a＜0,b＞0,那么ab00(2)如果a＞0,b＜0那么ab00(3)如果a＜0b＜0那么ab0(4)如果a=0b≠0那么ab00（六）。课堂小结：（七）。课堂检测：1、计算：（1）42×(-)+(-)÷（-）（2）[30-(+-)×（-36）]÷(-5)(3)(+1)÷(-)÷(-)×(-)(4)(-1)÷(-1)-(+)÷(-)2课后作业：、当a=时，求ａ＋的值5、已知甲乙两个水库开始时水位一样高，甲水库的水位每天升高3cm，乙水库的水位每天下降4cm,四天后甲乙水库的水位相差多少厘米？5、

4、已知m,n互为相反数，x,y互为倒数，求（4m+4n-24）÷(8xy–3)-2(m+n)