少年维特之烦恼.doc

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1、少年维特的烦恼【设计理念】心理学研究表明，学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。如今生活富裕了，再加上各种媒体宣传的作用，学生性生理成熟期提前了。学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交

2、往。【活动目的】1.树立对“性”的正确认识。2.正确认识青春期生理的变化，学习有关青春期的生理卫生知识。3.把握与异性交往的情感和行为尺度，获得积极、愉悦、健康的成长体验。【活动重、难点】正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握男、女生交往的行为尺度。【活动形式】活动体验、案例分析、小组讨论、多媒体课件【活动过程】一、游戏引入、揭示课题1．热身：听口令做动作（1）全体起立，同桌之间（或前后桌同学）面对面（2）朝对方微笑（3）微笑着握手如有学生出现羞于握手的情况，追问原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下

3、？如学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：有没有人觉得和同学握手不好意思的？2.归纳总结：其实，男女同学握手是件礼貌的事，同学之间的交流和交往是很自然的事情。今天我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。二、展示案例《维特的烦恼》（一）出示烦恼一：维特在班上成绩不错，他有个远大的志向，将来要当联合国军事观察委员会委员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，英语成绩总是不理想，尤其是口语听力。维特的同桌是女生绿蒂，英语课代表，英语很棒。但维特对女生有偏见，总不愿意交往和请教。1.提问：（1）问男生：你们觉得

4、维特对女生有哪些偏见？（2）问女生:你们同意男生的看法么？(3)如果你是绿蒂，你会帮助维特吗？为什么？(4)小结：绿蒂发现维特的烦恼后，主动帮助维特在课后进行英语口语对话练习，维特的英语成绩进步很快。当绿蒂有什么需要帮助的时候，维特也会伸出友谊之手。2.追问：4（1）是什么原因让维特有这么大的进步？（2）绿蒂会有哪些事情是需要维特帮忙呢？（3）俗话说：“男女搭配，干活不累”。大家应该看到或听说过类似的事情吧？有没有可以和大家分享的？3.引出“异性效应”：（1）利于智力上取长补短；（2）利于个性的充分发展；（3）

5、有利于情感交流，扩大社交；（4）有利于互相激励。4.教师归纳总结：男女生之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中男女同学都可以使自己的个性得到不断完善。男女同学的交往有利于增进异性的了解，能给我们提供情感支持和安慰，可以扩大社会交往的范围，增强社会沟通交往的能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好……。提问:维特之前的偏见是不是不恰当呢？（二

6、）展示烦恼二：自从绿蒂帮助了维特以后，他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班里接触最频繁的女生。他们经常在一起，连集体春游，都悄悄地远离大家，单独在一起。对于班里的其他女生，维特却从来都以“喂”来代替。班里同学慢慢地对他们有了不同的看法。有人说：男女生之间应该规规矩矩，彼此不相来往，维特和绿蒂经常接触就是“不正经”。有人说：男女生之间可以是哥们，勾肩搭背也是友谊的一种表现方式，何况是单独在一起，没什么大不了的。提问：1.你们赞同他们的说法吗？  2.请你为维特和绿蒂的正常、健康的交往，提一些好的建议。3.总

7、结：男女交往原则互相尊重、自重自爱自然大方、把握尺度主动热情、注意方式三、校园AB剧校园剧，引导学生正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题。AB剧1：（对异性产生好感心理的分析）绿蒂不仅成绩优秀，而且人长得漂亮，弹得一手好琴，多才多艺。维特的同班好朋友汤姆对绿蒂产生了好感，一想到绿蒂，汤姆既甜蜜又自责：“我这是怎么啦？这正常吗？”A、写信向绿蒂表白B、把好感留于心中4提问：同学们怎么看待汤姆的想法？展示图表：不同年龄组学生对异性向往情况（见附件）。总结：进入青春期后，生理、心理都

8、有所变化。有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期。渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生心理发展的必然。恰当的男女同学交往具有正面的激励作用。提问：如果你是维特，你会对汤姆说什么？区分爱情和友情：有些处于青春期的学生，一方敬慕另一方的才能，也很喜欢每天都能见到他（她）的身影。有些人认为这就是恋爱。提问：同学们怎么看？实际上这是异性相吸，并非是爱情。异性相吸并不是爱