听课制度2范文.doc

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1、听课制度2范文　　九墩滩十墩小学听课制度听课是为了了解教师的教学情况，指导课堂教学，同时也是互相学习，取长补短的好做法。　　为有效地提高课堂教学质量，特制定本制度。　　一、明确听课的目的，选好听课方式。　　每个听课者都应首先明确目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课都有相对的针对性，解决一两个主要问题。　　同时要注意选择好听课的方式，如了解检查型听课；指导帮助型听课；总结推广型听课；实验研究型听课；学习吸收型听课；考核评比型听课等。　　二、听课时机的选择和时间的安排。　　听课者要尽量避开教师的不良情绪；避开教师最忙乱的时候；避开教师的对立情绪；总之要抓住听课的最佳时期去听课，从而产

2、生最大的听课效益。　　听课要持之以恒，不得集中时间听课或集中听某几个人的课，听课要求课型全、听课面广。　　三、规范听课行为。　　听课领导或教师必须在上课铃响之前进入教室，不得听课中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论。　　四、保证听课节数。　　校长及教导主任每学期听课不少于30节，教研组长每学期听课得不少于20节，一般教师每学期不得少于15节，新教师每学期听课不少于30节。　　五、领导听课学校以教学为中心，抓好教学工作是学校领导工作的本份，工作再忙也不能忽视教学，学校领导要认真听好课，指导好教学。　　1、熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课

3、。　　听课时要进入四个角色进入学生角色；进入教师角色；进入指导者角色；进入管理者角色。　　要注意消除师生紧张心理。　　2、听课要注意八忌应付了事，百般挑剔，不懂装懂、偏心偏爱、固执已见、片面性、重优轻差。　　3、加强课后指导。　　听完课后一定要和老师交流意见，并结合课的具体情况进行指导，完成听、评课登记表。　　六、教师听课。　　相互听课切磋教艺，是教师提高教学能力的种重要方法。　　1、课前要有一定的准备工作。　　做一个听课的有心人，作好听课的准备工作。　　如打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时设想一下，如果让

4、我教这样的课文，准备怎么教法，以便听课有个对比。　　2、要认真观察和记录。　　听课时要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。　　教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。　　既要看教，还要看学，二者兼顾。　　看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学方法的设计，教学基本功的展示。　　看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。　　总而言之要看教师主导作用和学生主体地位的有机结合。　　3、听课后要思考和。　　不能一听了之，应对课堂实况进行回顾，进行反复的琢磨。　　在分析总结他人课时要注意比较、研究，取

5、长补短。　　吸收他人的有益经验，改进自己的教学。　　4、学校要对教师的听评课进行检查，并纳入教学常规管理内容之中。　　七、各教研组举行的研究课、示范课、观摩课、优质课等各相关学科教师必须参加，且做好听课记录，随时摘记讲课的优缺点，以便课后总结、评课。　　八、教师听课情况记入个人业务档案。　　　　内容仅供参考