《一面五星红旗》教学反思.doc

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1、《一面五星红旗》教学反思天津市滨海新区汉沽李自沽小学杨义斌执教了《一面五星红旗》这一课，从我校学生具体学情出发，我认真反思授课过程和学生的课堂表现。先明确本课的思想内涵，其定位于“一个热爱祖国的人，无论走到哪里，都会得到人们的尊重”，因为它决定着教材内容的取舍，教学内容的分割，教学重难点的把握。文章描写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学习用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把

2、握。首先让学生通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，深入阅读文本，在语言、思维、情感、认识等多方面得到发展。例如通过针对问题寻求答案例如：“我”的哪些行为打动了老板？找到一句最能打动老板的写“我”的动作的句子。然后交流，小组合作学习，培养学生自主探究的学习能力。同时，本文情感深厚，如果学生学完了没有动情，也许就不能说很好地体现了人文性。在备课《一面五星红旗》时，我就准备了国歌《义勇军进行曲》，使之在课堂上最大化调动起学生对祖国的热爱之情。不足之处：在阅读教学的课堂上还应该给学生更多的读的空间，让学是自己去感悟，体

3、会。同时，在小练笔的设计，我安排了：“我想对面包店老板说————”只是让学生说一说，没有安排写，觉得学生说得不够到位。如再写，也许效果会更好。总之在今后的教学上应更为突出学生的主体地位，在大量的读中感，读中悟。