模块 4：策划并创建学生范例.ppt

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1、模块4：策划并创建学生范例英特尔®未来教育核心课程模块4：策划并创建学生范例！在本模块，你将转换角色，把自己设想成自己的学生。从学生的角度看待在前三个模块中所作的教学设计。33本模块任务：创建：针对单元学习目标创建一份学生范例，可以是演示文稿、出版物等；修订：修订单元计划并规划教学过程；44模块问题:创建学生范例时，如何帮助我阐明单元的预期学习目标并改进教学设计？当学生创建作品时，如何能够引导他们实现学习目标？55本模块的活动结对共享活动1:研究学生范例活动2:策划学生范例活动3:创建学生范例活动4:修订单元计划活动5:教法研讨：帮助学生适应课堂活动6:反思我

2、的学习6活动1：研究学生范例思考并讨论下列问题：什么是学生范例？我们为什么要创建学生范例？学生范例应该达到什么要求？学生范例就是站在学生的角度，模仿学生所开发的作品范例。学生范例其实就是一个作品范例。8认真阅读：M41，按要求浏览学生范例（在“资源”>“学生范例”>“项目学习范例”下）。思考下列问题：联系学习目标和学习评价，学生范例是如何有效地展示学生学习的？学生范例聚焦哪些21世纪技能和高级思维技能？学生范例如何联系课程框架问题？如何引导学生选择技术工具展示学习？9活动2：策划学生范例9目标作品工具内容10第一步：考虑学生可能创建的作品1、学生在你的单元中会

3、扮演哪些角色？2、扮演这些角色将要完成什么任务？1011第二步：范例与目标和问题的关联打开单元计划，回顾你在单元计划中确认的学习目标和框架问题，思考：1、你期望学生在作品或他们的表现中展示哪些概念、技能和知识？2、你期望学生在作品或他们的表现中展示哪些21世纪技能？3、你的范例将强调哪些课程框架问题？如何强调？12第三步：选择最适合的工具1、你的单元中，学生会用到哪些技术工具？包括演示文稿、出版物、维客、博客、在线协作网站等；2、思考视角：它们最擅长支持哪类内容？不同年龄的学生喜爱何种表达方式？学生预期展示的作品如何针对受众？1213第四步：策划内容1、注意自

4、己的学生身份：学生的年龄；期望他们展示的内容；2、展示的作品如何体现学习目标。3、一定不要做成教师上课时用的演示文稿。如果不清楚怎么做，可以参看“资源”>“学生范例”>“模板”13活动2梳理15活动3：创建学生范例注意：引导学生逐步实现既定的学习目标；关注高级思维能力、21世纪技能和课程框架问题；内容及语言要与学生年龄相符；内容和设计方面对学生的预期。案例分析——年历，我的好帮手基本问题：我能用好身边的小工具吗？单元问题：1生活中长辈们是怎样为某一天的需要而事先做好安排的2我能利用年历为自己的学习和生活服务吗？内容问题：1年、月、日的来源以及它们之间存在什么关

5、系?2长辈们什么时候会查看年历？3我能从年历卡找到哪些年月日知识?4怎样利用年历使我的安排更加有条理？16如何设计学生范例18创建学生范例：选择最适合本单元的技术工具，创建范例：选项1：创建学生演示文稿范例选项2：创建学生出版物范例位置：保存到Student_Sample19活动4：修订单元计划1、查看单元计划自查表2、起草单元计划中的教学过程部分（注意阅读单元计划自查表中关于教学过程的描述）形成对教学环节清晰的构思，以说明活动之间的关联，以及它们是如何支持学生学习的；不要过分关注教学细节，避免课堂实录式的教学描述；要关注如何在教学过程中整合课程框架问题、评价

6、和高级思维技能等。3、修订单元计划的课程标准、学习目标等20活动6：反思我的学习课程平台：模块四课程自查模块四小测验21完善维客填写教学过程部分；将学生范例上传到百度网盘；在维客页面创建学生范例的超级链接；访问学友的维客，尽可能提出积极的反馈意见并从中获得有益的启示；21©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStates

7、andothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.