人教课标版部编七年级下册综合性学习 我的语文生活.docx

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1、《我的语文生活》教学设计大连市普兰店区第19中学郭丹丹一、教学目标知识与能力：1、有意观察生活中的语文现象，养成在生活中学习语文的良好习惯。2、搜集各种招牌，简要分析各类招牌的语言特点，并能设计招牌；了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。过程与方法：采用小组互助、合作探究的方法，搜集、筛选、整理信息。运用比赛法，调动积极性。情感态度与价值观：能够运用语文知识观察生活中的语文现象，满怀热情地学习生活中的语文，丰富自己对生活中运用语文的独特感受和真切体验。教学重点：学习招牌、广告、对联的语言表达特点。教学难点：设计自己喜欢的招牌、广

2、告和对联。二、课型与课时：综合性学习第一课时三、学情分析七年级学生在语文学习上存在认识上的误区：认为语文跟英语、数学一样只是一门课程。学生课后的大量时间总会花在英语和数学学习上，从而忽视了对母语的学习，也逐渐会丧失了学习语文的兴趣。学生动手操作能力、实践能力也有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。另外写作能力还处在初级阶段，教学时应注意有针对性的突破。四、教材分析《我的语文生活》是（人教版）七年级下册第六单元的“综合性学习”，是本册书的第三次综合性学习课。从教材的编写意图看，是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文，进而在生活中学习语文。本节课拟通过学生从

3、认识招牌、广告和对联入手，探究这些语文现象的特点和规律，让学生真切地感受到语文知识渗透在我们生活中的方方面面，领悟到招牌、广告、对联的艺术魅力，有意地在生活中学习语文。五、教学创意提高学生的实践能力，为语文课堂注入活力《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力倡导。”“综合性学习”这一内容在初中语文课本中地位极为重要，本次活动结合学生实际，切实做到课前充分准备，搜集身边的招牌、广告、对联。课上正确引导，将课内知识与课外活动有机结合起来，在探索中反思和创新教学方法。新颖别致的活动主题

4、，丰富多彩的活动内容，开放灵活的教学形式，紧张有序的比赛形式，这些都为学生提供了语文学习的广阔空间，为学生提高语文素养提供了实践的机会，为培养学生的语文兴趣开辟了新的领地，为语文课堂注入了生机勃勃的活力。1、准备阶段，全班同学根据自己的兴趣爱好自动分成三组，确定招牌、广告、对联三个主题，并选择能力较强的同学为组长，搜集、筛选资料。2、展示、交流与评价。由三个组长和本组同学用照片、图片、画、书法、视频等方式展示、交流、评价活动成果。3、设计评分标准，引导学习方向；采用比赛形式，调动学生的积极性。4、提倡学生以自己喜欢的形式汇报搜集的语文知识，注意学生的个性培养，注重语文兴趣的培养。85、

5、写作表达，学生根据本次活动课的切身体验，写一篇日记。六、教学过程课前准备：同学们期待以久的综合性学习课，终于来了。本次活动课，我们依旧采取小组比赛形式，希望每个组的同学都努力为自己组争得荣誉。（每个组长手里都有一张比赛评比表）见附件（一）问题导入：1、同学们，在你们眼中语文是什么？2、其实啊，语文绝不仅仅只是一本教科书，语文就在我们的生活当中。今天，我们就一起带着一双独特的语文眼，到我们的生活中去领略一下语文世界的魅力。设计意图：初探学生对语文的认识，提出语文在我们生活之中，激发学生对本次综合性学习的兴趣。（二）合作探究第一环节：汇报师：上周我们已经分了三个小组，招牌组，广告组，对联组

6、。我们就从探究身边的招牌开始去看看他们的探究结果。有请招牌组长。招牌组1、组长：这几天，我们组同学分别到杨树房的各条街道上进行了实地调查，平时上下学的时候很少去关注这些店铺。调查时，我们拍了照片，做了PPT，将这些招牌进行了分类，请我们组同学来汇报一下。（操作招牌组PPT）2、生1：我来介绍超市类的招牌：    如“旺客隆超市”、“好运来百货商店”……等，（PPT展示图片）这些招牌能让顾客一目了然；我重点介绍下，“好运来超市”，我去采访老板为什么用这个招牌名，他说是希望来他超市的顾客，都能够拥有好运气，心想事成。这种寓意，内涵丰富的招牌，还既指出了店铺的功能，又用好的寓意来祝自己生意兴

7、隆。3、生2：我介绍餐饮类的招牌，    如“盛源宾馆”我们杨树房最大的酒店、“苑满园酒店”、“金富豪大酒店”等，这些招牌的，让顾客看一眼就知道店铺的功能，功能性都很强。餐饮类招牌还有些小店铺，像“九九嘉美食”，他们家的面几乎都是九元钱，招牌名字还能看出价钱，当然啦面很好吃。“有滋有味”，我最爱吃这个小店里的烤冷面，跟店名一样，我也吃的有滋有味。这类店铺的招牌，首先语言上就吸引顾客，4、组长：除了刚才同学们介绍的招牌，还有服装类、婚纱摄影类，蛋