人教课标版部编七年级下册22、太空一日（教学设计2）.docx

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1、22、《太空一日》（教学设计2）第二课时一思考探究（一）太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外的情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？第一次意外：共振加叠，五脏六腑都要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。第三次意外：发现神秘的敲击声。心理举动：很紧张，边听边看，冷静观察。第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心、通过观察判断应该没事。第五次意外：抛伞开

2、伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视过程。（二）杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上航天员是否看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。此外作者在叙述中，对时间、数据等表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。（三）结合课文，体会下列语句蕴含的情感。（1）就

3、这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。杨利伟熬过了艰难的26妙共振阶段，让人民松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉的爱国之情溢于言表。（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光

4、束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。二积累拓展通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到我们学习和大家交流，你会向他提什么问题呢？签批人：