人教版小学语文一年级上册《雨点儿》 (5).doc

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1、设计教师赵银花审核教师赵银花使用教师赵银花编号一（上）——（99）课题《雨点儿》课型知识新授学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文的第5自然段。2、会写“方”、“半”两个生字。3、了解课文内容，懂得水与植物生长的密切关系，懂得爱与奉献让世界变得更美丽。分解目标&实施目标T方法＆策略改进&反思一、创设情景，引出课题二、巩固复习①会读11个生字三、学习课文1、学习第1自然段②理解词语“数不清”、“飘落”③用“从”句式进行说话练习。2、学习第2-4自然段④理解句子1’（1’）1’（2’）4’（

2、7’）2’（9’）3（12’）1.屏示谜语：千条线，万条线，落到河里看不见。请学生一起来猜一猜。2.板书课题：《雨点儿》1.利用生字卡片，开火车认读。2.课件展示，齐读生字。1.播放课文朗读2.屏示雨点儿，让学生数水滴，理解“数不清”3.齐读第一自然段4.拓展：“还有什么东西数不清？”5.指名说6.师领读词语“飘落”7.指名说词语意思8.卡片出示生字“飘”，理解“飘”与风有关9.多种形式读词——飘落1.课件出示句子2.指名读3.拓展说1.屏示问题：“在半空中雨点儿之间发生了什么故事？”（播放雨声）2

3、.带问题齐读⑤认识问号，读好问句⑥有感情地朗读，体会雨点儿的心情3、学习第5自然段⑦理解雨点儿带来的变化⑧了解水与植物生长的密切关系，感受感激之情⑨背诵第5自然段5’（17’）6’（23’）4’（27’）6’（33’）2’（35’）3.指名回答，师引导明确：雨点儿在聊天1.屏示问题：“请把大雨点儿和小雨点儿说的话，用横线画出来。”2.指名回答3.板书“？”，引导认识问号4.设置问题“你觉得问句应该怎么读？”5.指名读6.结合生活拓展说一两个问句1.设置问题：“聊天时，他们的心情是怎样的？”2.指名回

4、答，师引导：开心、热情3.采用多种方式朗读对话（师范读、师生互读、同桌练习读、上台表演读、齐读）1.问题过渡：“为什么他们选择到不同的地方去？”2.自由朗读并思考问题3.指名回答4.师明确答案并引导朗读5.生上台画一画，感受变化1.出示课件帮助了解2.师生对答加深了解（老师分别扮演大雨点儿和小雨点儿，学生自由扮演花草，进行对答并引导了解水与植物生长的密切关系）3.角色互换：“假如你是那里的花花草草，你想对雨点儿说些什么？”4.指名回答5.师引导明确表达感谢：“雨点儿们滋润了花草，奉献了自我，十分有爱

5、。”1.屏示句子，师生对答2.指名有感情的朗读3.生带动作读并练习背诵四、指导书写⑩正确书写汉字:“方”、“半”五、总结全文4’（39’）1’（40’）1.设置问题：“请大家开动脑筋想办法记住“方”的字形”2.指名回答，引导方法：加一加、减一减等3.师板书范写，生书空写1.描红书写2.组词，做游戏：我说你指“上方、下方、左方、右方”6.指名为“半”组词7.屏示生字“半”，师引导生观察8.师讲解书写要点，并带领学生书空写9.指名上台书写，其余在书上描红写10.请生评价，师重新范写小结：谢谢雨点儿宝宝给

6、我们带来的美丽的雨世界。生命里有太多太多需要你我去感谢的人和事，请学会感恩，做一个有爱，敢于奉献的人。板书设计12雨点儿方半感谢爱