人教版小学语文一年级上册雨点儿 (15).docx

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1、第二模范小学教师课时授课计划教学模式为不断深化课程改革，科学推进课堂教学研究，全面提高教育教学质量，我校将以课堂为阵地，以学生的进步和发展为标尺，进行改革各学科以“自学预学——师生共学——拓展研学”三环节为出发点，探究特色教学模式。教学基本环节一、识字写字教学　识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。1．创设情境，激发兴趣。教师运用猜谜语、讲故事、看图片等方式创设教学情境导入新课，激发学生的识字兴趣。2．运用方法，识记生字。教师要引导学生认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义。可利用

2、音像、动作、情境等方式加强汉字与事物的联系，引导学生运用各种识字方法识记生字，并鼓励学生多运用自己想到的方法记字，加深对生字的第一印象。3．复现巩固，整体识记。教师应采取多种方式复现生字，如分组玩字词卡、做摘苹果、夺红旗游戏，读带有本课生字的词语、句子、儿歌等。让每个学生在活动中多次与生字见面，在语言环境中整体识记本课生字。4．指导书写，培养习惯。写字教学中要注意引导学生观察字形，了解汉字的间架结构、笔画顺序及特点，通过教师示范、学生练习等方式正确、端正、整洁地书写。同时重视对学生写字姿势的指导，使学生掌握基本的书写规律，养成良好的书写习惯。

3、二、阅读教学阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。1．导入新课，激发兴趣。教师可采用诗歌、音乐、提问等多种形式激发学生的学习兴趣，引导学生结合预习进行质疑，调动学生探求知识的主动性。2．初读课文，整体感知。引导学生初读课文，认读生字，熟悉生词，把课文读正确，读后有初步感受。教师还要引导学生在初步交流的基础上，整体把握课文，或理清思路，或抓住主要内容，同时培养分析、概括的能力。3．细读课文，深入领悟。引导学生品读重点段落，体会重点词句的含义，理解课文内容，感悟文章的思想感情，领会表达方法。此环

4、节要以语言文字为中心，重视教学生学会学习。要重视朗读和默读，书要多读，有目的、有层次地读。问题要整合，避免繁琐的分析，要加强对阅读方法的指导。边读边想、边圈画批注是阅读最基本、最重要的方法。4．积累语言，迁移运用。回归整体，引导学生运用朗读、背诵、抄写等方式积累语言，也可以进行体现写法迁移的小练笔。此环节要重视读写结合，形成能力。教学基本环节2．初读课文，整体感知。引导学生初读课文，认读生字，熟悉生词，把课文读正确，读后有初步感受。教师还要引导学生在初步交流的基础上，整体把握课文，或理清思路，或抓住主要内容，同时培养分析、概括的能力。3．细读

5、课文，深入领悟。引导学生品读重点段落，体会重点词句的含义，理解课文内容，感悟文章的思想感情，领会表达方法。4．积累语言，迁移运用。回归整体，引导学生运用朗读、背诵、抄写等方式积累语言，也可以进行体现写法迁移的小练笔。此环节要重视读写结合。第二模范小学教师课时授课计划课题雨点儿一次备课张静类型新授课时第一课时授课日期教学目标1.识记11个生字，会用识字方法认识生字。2.会写方字教学重难点认识11个生字教一、自主预学（一）听雨声导入师：孩子们，今天老师给你们带来一位朋友，你们认识它么？（出示白云图片，粘贴在黑板上）云妈妈有一群特别爱唱歌的孩子，你

6、们听!这会儿它们又在唱歌了（播放雨声）你知道它们是谁吗?（雨）是雨点儿的歌声，是雨点儿的说话声---第1张PPT师：让我们美美地叫出这个好听的名字吧（生读）师：看，在你们热情的感召下，雨点儿出来和我们见面啦。---第3张PPT学过程（一）师板书课题师：“雨”字外面这一横就是云妈妈。里边的四个点就是可爱的小雨滴。四个小雨滴排得整整齐齐。它们慢慢的飘落到地面上，变成了四点底。这个是点字。一起来读—（雨点）。雨点儿可爱极了，所以我们加上个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，请大家跟我读，注意点和儿要连在一起读（加手势指导：读完点舌头往上一卷就

7、行了）。师：我们的雨点儿朋友喜欢认真听讲守纪律的孩子，这节课表现好的同学可以和我们的雨点儿宝宝交朋友。（课中随机给表现好的孩子发雨点儿卡片）（三）预习展示师：课下你们都做了预习，一起告诉老师这篇文章分为几个自然段？（生答：5段），下面老师找5名同学分别读这5个自然段，展示一下你们的预习效果，其他同学认真听，听一听他们有没有读准字音，声音是否洪亮，一会老师请你们来评价。（找5名同学读）二、师生共学（一）看拼音读词语出示带有拼音的词语---第4张PPT师：词语宝宝们戴着拼音小帽子从课文中走出来了，你们还认识他们么？1借助拼音同桌互读师：下面借助拼

8、音同桌两人互相读一读，你读一个他读一个2.同桌两人做小老师领读（找两组同桌上前做小老师领读）师：通过拼音，我们认识了这些词语，借助拼音读词语真是一个好方法。(板书）