幼儿园大班《如何预防火灾》教案.doc

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1、教学理论依据与实施策略　　省教材原目标中提出：“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：　　1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。　　运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在

2、火场救人的勇敢精神，产生真情实感。　　2.故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。　　活动中通过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持清醒，并积极动脑想办法自救。　　3.实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。　　活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。4.情感渲染，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验。　　运用情感渲染的方法

3、，让幼儿通过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。　　活动目标　　1.学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点)　　2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。(活动难点)　　3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。　　活动准备　　1.知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。　　2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件“

4、遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。　　活动过程　　1.通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。　　(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?　　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?　　(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。　　2.讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。　　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?　　

5、(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。　　3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。　　(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。　　○1幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。　　○2教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。　　○3通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。　　○4幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住

6、口鼻、弯腰走的重要性。　　(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。　　○1用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。　　○2引导幼儿运用多种方法迅速撤离。　　(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。　　○1提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?　　○2演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。　　(3)讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。　　(1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事。　　(2)提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方

7、法自救?　　(4)运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。　　4.观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。　　(1)请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。　　(2)引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。