蠡测2010年高考语文.doc

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1、蠡测2010年高考语文天水市三中马慧青一、2010年高考复习备考之语文现代文阅读以及诗歌鉴赏解题技巧　解答现代文阅读题应分三步走：　　第一步，纵观全文，把握主旨　1、学生不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。　　2、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一

2、步理解文章的思路，结构层次。　　3、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。　　牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审题，定向扫描，定向表述　做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个

3、部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。　　牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。　　文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域

4、，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理，整合时一定要确保文通句顺。　　牢记：　　1、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。2、变含蓄为直接，变分说为概括。　　高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利

5、用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。　　5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。　　现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。　　6、要弄清试题中常用的名词术语。（1）表达方式：常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。　(2)写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指

6、写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。　(3)修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。　(4)语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。　(5)感悟：多指发自内心的感受、理解、领悟等。　(6)说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。　(7)说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。　(8)说明顺序：时间

7、顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。(9)说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。（10）论证方法：中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。(11)论证方式：立论和驳论。(12)理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。(13)事实论据：一切事实、史实、数据等。 (14)简明：语句简洁、明了，一般有字数上的限制。(15)得体：文明礼貌，人性化。（16）有何作用：回答文章中某一内容的作用或好处可从