跨国企业人才培训开发5.doc

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1、培训开发第四章在职培训一、岗位培训的内容　　岗位专业知识培训是在职培训的要紧内容，是指在定员定额的基础上，以岗位职务需要为依据，有针对性地对有一定政治文化素养的在岗在职人员进行岗位专业知识和实际技能的培训。其要紧特点在于使培训内容与岗位需要直接挂钩，关心职员及时获得适应企业进展所必需的知识和技能，完备上岗任职资格。　　岗位专业知识培训可分为适应性岗位培训和规范化岗位培训两种形式适应性岗位培训包括：①上岗前培训，确实是“先培训、后上岗”；②转换岗位培训，确实是对部分转换岗位的职员及时进行新的岗位培训，以适应新的需要；③应急培训，是

2、为了适应工作、生产需要的培训；④提高培训，确实是按新的要求和新的规范，不断地对在岗在职人员进行新知识、新技能的接着教育，以提高其适应能力；⑤121/121达标培训，确实是对上岗的任职人员进行岗位职务的补课教育，使其取得岗位职务合格证书；⑥一事一训，是为了某一专门任务而进行的专门培训。多层次、多学科、多渠道的适应性岗位培训、能够最大限度地实行“按需施教”和贯彻“干什么学什么，学以致用”的原则。　　规范化岗位培训是指依照岗位规范，在达到一定学时培训后，进行严格考核、发证的资格培训。二、岗位专业知识培训的特点岗位培训除了具有职员培训的

3、一般特征之外，还有以下特点：1.培训对象具有全员性和各异性。岗位培训在实行全员培训之中，能做到因岗因职而异，即按千差万不的各个不同岗位、不同职务的不同需要，安排级不不一、内容不一、层次不一的培训，并使之有机地结合起来，形成体系。121/1212.培训要求具有规范性。凡是岗位培训，都应有岗位或技术等级标准，有培训目标，有培训打算、大纲，有教材，有严格的考试、考核，有岗位职务证书。3.培训内容具有全面性和有用性。职员不论在何种岗位，都要求有一定的政治。文化技术、业务水平和由此而形成的智能和技能。同时也要求干什么学什么、缺什么补什么，

4、以适应本岗本职的需要。4.培训方式具有多样性和灵活性。按不同岗位职务的需要，进行多内容、多层次、多规格的培训，自然要采取多种形式、多种方法，而且依照生产工作情况的变化，灵活地加以安排。5.培训进程具有时期性和连续性。每个岗位的规范都有一定的标准要求，那个标准不能天天变，应持续一个时期。岗位培训对每个人来讲又具有由低到高的连续性，不能一次完成，一劳永逸。三、岗位专业知识培训与其他教育的关系121/1211.岗位专业知识培训与学历教育的关系。岗位专业知识培训是对在职职员进行有用型的定向教育，学历教育要紧是系统传授文化基础和各种专业知

5、识，以及培养一般技能。学历教育是岗位专业知识培训的基础，也能够讲是岗位专业知识培训对文化起点的要求。从原则上讲，企业一般不应搞学历教育，但依照我国国情、在近一个时期内，岗位专业知识培训还应包括一定的学历教育。2.岗位专业知识培训与职业技术教育的关系。职业技术教育是一种职前教育。　　它不等于岗位专业知识培训。因此，在新工人上岗、换岗前，仍要依照岗位职务标准的要求进行培训，取得岗位职务合格证书之后才能上岗。3.岗位专业知识培训与短期业务培训的关系。短期业务培训，一般是把企业依照产品规格的更新、新的规章制度的建立以及其他生产和治理的需

6、要而进行的培训。它是岗位职务培训的一种补充形式。121/121　　总之，岗位专业知识培训与其他教育形式有着紧密的关系，但它不能代替企业中正在进行的各项教育活动，而企业的各种教育活动也应按照岗位职务的需要、同岗位专业知识培训结合起来进行。四、岗位职务标准的作用、制定原则和内容(一)岗位专业知识培训的作用1.岗位专业知识培训能直接提高企业的经济效益。岗位职务标准，从教学内容到教学形式、方法，都特不强调针对性和有用性，强调和企业的实际需要相吻合。这就从全然上解决了职员教育与经济建设、企业生产实际相脱节的矛盾，有利于促进企业生产的进展。

7、2.岗位专业知识培训工作有助于劳动人事部门的工作科学化、规范化。岗位专业知识培训工作是建立在完善的岗位规范标准之上的培训。只有建立科学合理的人力资源制度等，才能建立完善的岗位规范标准，健全岗位培训制度。121/1213.岗位专业知识培训工作有利于改善职工教育制度，为职工教育增添活力。（二）制定岗位职务标准的原则　　岗位职务标准是指职工胜任本岗位（职务）工作所应具备的素养条件，它是搞好岗位职务培训的基础。　　岗位职务标准制定的差不多依据是职位分类以及岗位职责范围、职级规范或岗位讲明书。具体讲，制定岗位职务标准时，应当注意以下原则：

8、1.适应性原则。在制定标准时，应依照本企业的实际情况制定。既不能偏高，也不能偏低。2.科学性原则。制定岗位职务标准，一要考虑现代科学技术和现代治理成果；二要科学地确定每种岗位、每个级不的岗位所应具备的文化知识、专业理论和实际能力的合理比例。121/1213.专业