实验专题2实验题型分析.doc

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1、专题一生物实验与探究第2讲实验设计与分析⑥网络构建二诊断了情基础建网诊断疏漏施加干扰实验变星测量记录检测设置条件—无关变量实验，*变荒_、考查实验目的探究性或验证性实验的“实验题目或目的”的描述(1)句式一：“探究(或验证)自变量对因变量的影响”。⑵句式二：“探究(或验证)因变量与白变量Z间的关系”或“因变量与白变量Z间关系的研究”O应用提示：①书写实验题H需从试题提供的文字、表格或曲线信息中找出自变量或因变量后，依据“句式”作答。②有时实验屮的自变量可能是一个，即单自变量，有时为多个,即多自变量。③对验证性实验来说，实

2、验目的与实验结论是相对应的，即在书写实验结论时重复实验目的的相关语句即可。典型训练1、现有与某种植物种了萌发有关的4组实验处理如下表。实验组IIIIIIIV处理种皮完整，25°C蒸镭水浸泡24h机械破损种皮，25°C熬憎水浸泡24h种皮完整,25°C质量分数为0.05%的赤霉素水溶液浸泡24h机械破损种皮,25°C质量分数为0.05%的赤霉素水溶液浸泡24h尝试通过农格信息书写不同组别对照实验的实验H的:(1)仅做I组与H组实验，其实验目的绘(2)仅做［组与III组实验.其实验目的是⑷仅做ii组与m组实验，能否获取确切的

3、实验目的？为什么？、2、在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中,发现枝条生根情况不一，分析其原因,认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究课题的实验H的：二、考查实验原理（实验原理是做实验的依据，包括反应原理和检测原理。）~~探究性或验证性实验的“实验原理”的描述（1）理论依据句式：白变量与因变量间的内在联系。（2）操作依据句式：自变量的操作情况，因变量的观测指标。应用提示：①实验原理可以明确实验操作步骤，分清是生化实验类型还是生理实验类型。②实验原理屮“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考。③若需对实验结果

4、进行分析，套川实验原理即可。典型训练1、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：%1将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A纟H.小鼠注射适量嗾岛素溶液，B组小鼠注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会岀现四肢无力，活动减少,英至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量匍萄糖溶液。一段时间示，A组小鼠低血糖症状缓解，B纟H.小鼠活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请冋答：该

5、实验的原理：2、根据提供的实验材料及用具，食品一卫生质量检验人员设计了一个检测稻米新鲜程度的简易实验：实验目的：根据过氧化氢酶活性的强弱来鉴别稻米是新稻米还是陈稻米。材料、用具：新稻米、待测稻米、1%愈创木酚（氧气存在时被氧化成红褐色物质，与氧浓度呈正相关）等。实验步骤：第一步：取两支具塞试管，分别编号为A和B；A管内放入适最的新稻米，B管内放入等量的待测稻米。第二步:用移液管分别往两支试管内加入等量且适量的质量分数为1%的愈创木酚溶液,浸没稻米，盖上试管塞，充分摇匀,静置一段时间后,弃掉多余液体。第三步：将两支试管屮浸

6、有1%愈创木酚的稻米分别倒入两个对应编号的培养皿屮，用锻了摊开，然后，用移液管吸取体积分数为1%的过氧化氢分别滴入培养皿内的稻米屮，使所有稻米都浸有过氧化氢。第四步：一段时间后，用放大镜观察两培养1111屮稻米的颜色变化。预期结果及结论：A培养皿屮的新稻米呈红褐色。B培养111L屮的待测稻米若颜色很浅或几乎无色，则是陈稻米；若待测稻米颜色也呈红褐色，则是新稻米。请依据实验目的和实验流程，正确分析预期结果及结论，准确书写相应的实验原理：三、考査实验步骤探究性或验证性实验的“实验步骤”的描述步骤一：实验前的准备%1选材的句式

7、：“选取年龄、性别相同，健康且发育状况相同的同种动物”“选取长势相同、大小相似的同种植物”等。%1分组的句式：“随机均分（或等分）为X组”。%1编号的句式：“编号为A、B……组”或“编号为甲、乙……组”。步骤二：实验屮的处理实验纟fl“用适量的某溶液”处理，对照组“用等量的蒸馅水（或生理盐水或清水）”处理，且“每组都在相同且适宜的条件下培养（或饲养）”或“观察相同的时间”。步骤三：实验后的观测“一段时间后，观察（现象）或测量（数据），做好记录（并计算出平均值）”。应用提示：①步骤一主要是分组编号，设置对照，以描述“无关变

8、量”。②步骤二主要是对实验纟ft别进行处理，以描述自变量如何控制，无关变量如何平衡。③步骤三主要是针对实验结果的处理，以描述因变量怎样检测。典型训练1、请设计一个实验比较过氧化氢酶和Fe”的催化效率。（1）实验原理：新鲜的肝脏屮含有过氧化氢酶，Fe#是一种无机催化剂，它们都可以催化过氧化氢分解成水和氧。（2）实验器材