人教版《道德与法治》七年级下册-3.2 青春有格 教案.doc

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1、2017年七年级道德与法治下册教案课题3.2青春有格主备人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。能力目标通过探究与分享，体会行为和后果的联系，学自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。知识目标知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，了解榜样的作用。重点行己有耻，止于至善的含义和要求难点行己有耻，止于至善的含义和要求学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、课前访谈家人或其他比较熟悉的人，了解他们从爱情到亲情的经历。2、根据课程标准

2、，设计问题与活动，制作课件。教学过程个案一、导入新课（多媒体显示田字格）1.这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？2.思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些句中的“格”？提示：格是标准、规格和品格、格调的意思3.教师讲述：青春需要规范和引导，一些最基本的规则和界限必不可少，底线不能逾越。用品格引导青春，追求“至善”，青春是有格调的，在飞扬的青春里见证最好的自己。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。（板书课题）二、请大家认真默读课本P27-P32的内容，

3、初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？2．怎样增强自控力？3．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？4．榜样的作用有哪些？5．什么是慎独？6．对青春的最好证明是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）行己有耻1、你说我说：同学们列举青春出格，不知耻的事。学生回答后，师出示一组图片，提问：你觉得这些行为光荣吗之后提问：什么是“行己有耻”？“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2、怎样做到“行己有耻”？（1）请一学生讲负

4、荆请罪的故事，廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？廉颇能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。我们要向廉颇学习，知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。（2）分析：期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。想一想议一议：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？分析后得出：“行己有耻”，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。拓展：

5、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆座落在南京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，我国于2014年起将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。”请问：我们为什么要“勿忘国耻”?（互学）（3）分析教材28页探究与分享：你认为还有哪些规则需要遵守？有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？结论：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。多媒体出示幻灯片21—23，理解道德底线和法律底线。

6、（4）素材一：放学后小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,，网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招徕，小刚高兴地跟老板走了进去，而小林独自一人回了家。素材二：为追求新潮和酷感，3名中学生竟想出了用吸食毒品作为庆祝生日的方式。他们觉得很多明星都吸，很酷，很“拽”。你怎样评价他们的行为？给我们什么启示？“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3、阅读教材回答：怎样增强自控力？（二）止于至善也可讲越王勾践卧薪尝胆的故事1、理解“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”2、怎样做到止于至善？（1）播

7、放视频吴锦泉：慈善老人的故事，出示2016感动中国人物支月英的事迹，出示“全国最美中学生”成都七中的王沛懿的事迹思考：这些平凡人对社会的贡献告诉我们什么？“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。（2）播放视频中国好人榜，思考：我国为什么要举行中国好人榜这样的活动？（引导学生理解榜样的作用）（3）出示漫画生活的启示，看了这组漫画，你得到什么启示？“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加

8、勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。出示幻灯片39—43，理解慎独（4）分析教材31页探究与分享，内容见课件（5）播放视